演唱 龙里格龙公开课参赛课教案

教学目标：

《龙里格龙》教案

平师附小 张

扬

1．感受、体验我国民族民间艺术中的“国粹”----京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。

2．用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，体验浓郁京韵，并将歌曲的力度变化和京剧的神韵体验在表演中。

3．在聆听、身段表演、念（奏）锣鼓经为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验京剧的艺术魅力。

教学重难点：了解我国的国萃——京剧。认识并了解京剧中的行当、演奏乐器以及身段，引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

教学过程：

一、

情境导入

跑圆场，进教室《龙里格龙》伴奏

用京剧念白的方式和同学们问好

二、走进京剧

1．介绍京剧

师：今天让我们一起来走近我国的“国粹”——京剧。

2. 四大行当

（1）生

教师播放京剧各个行当的图片，学生仔细观赏。

师：同学们，京剧根据人物的性别、个性等分成四大类，你知道有哪四大行当？今天重点了解生和旦

生是重要表演角色，隆重介绍王佩瑜大师。她是生角扮演中的顶尖人物。

我们来学一下生的身段动作

（2）旦

师：京剧中最有名的四大名旦都是男生，梅兰芳京剧大师你们知道吗？他就是最有名的旦角，这也就是京剧的魅力所在。

学一下旦的身段动作

生和旦他们的音色上有什么不同？

生的音色平稳舒展，苍劲流畅，旦的音色华丽优美，婉转细腻

（3）净

师：京剧中把所有的大花脸都称为“净角”，净角性格鲜明的男性角色，性格刚烈或粗暴的男性。

（4）丑

师：大家现在看到的这些有点滑稽、看起来还有点奸恶的角色，在京剧中被称为“丑角”，他们往往一出场就能把观众逗的捧腹大笑。

三、介绍板眼

师：音乐中有强有弱，其实在戏曲中也有强有弱，在戏曲中我们就把它叫做板眼

大家都知道我们学过的歌曲有24拍，44拍，34拍，在戏曲里，24拍可称为几板几眼？一强一弱 一板一眼

1.听辨一板三眼

师：请听京歌，《龙里格龙》注意

几板几眼？

2.体验一板三眼

师：今天我们来体验一板三眼，我们来尝试一下（弹舌）

3.介绍票友

师：好，喜爱京剧的戏迷就相当于现在的歌迷，称为票友，当他们喜欢的角上场的时候都会高声捧场，好。

4.板鼓一板三眼

随着音乐来试一下（音乐伴奏）师敲板鼓

5.演唱形式

师：请仔细听，这是一种怎样的演唱方式 （出示《龙》二个声部图片）

四、学唱歌曲

1.高声部歌谱

师：我们来玩游戏，请你唱框子的歌谱

2.低声部歌谱

师：我想尝试下第二声部，请听

女生帮忙打板眼

3.强弱演唱

师：听老师唱声音有什么变化？感受音乐记号

解决强弱记号mf，mp反复记号

4.唱歌曲

师：“龙里格龙（咚）”是什么意思呢？没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统的 古老的 习惯用词。

5.二声部合成

师：咬字方面唱出京腔京韵京片儿。小生一坐，精、气、神，旦角儿妩媚，眉毛上扬，牙关打开，笑肌提起。

五、处理歌曲

1．延长反复记号

师：老师也想来唱一唱，请你仔细听有哪些变化？ 2．学生完整唱

六、身段表演

1．自由创编

师：戏曲中讲究唱念做打，身段表演在戏曲里也是个重要部分。

2．师指导

师：同学们的动作非常丰富，但是戏曲中的要领，抱个大球，丁字步，虎口打开，臀部夹紧。

3.《龙》加表演

七、加入打击乐

1．介绍乐器

今天我们体验了身段表演，再来体验乐队，没有乐队光唱也不行，所以乐器非常重要。

2.锣鼓经

京剧中还有个锣鼓经，今天也来尝试下. 出示：(休止符声音轻) 大锣(仓) X .X 0 0

小锣（台） X X X X X X 钹(才) 0 X X X 0 鼓(大) 0 X X 0 X X 3．徒手声势练习

4.出示乐器，名称与使用方法

5.锣鼓经合作

师：我们不是比嗓门大，一组一组加进去要悄悄进去，4个组要统一和谐。

6.组成乐队

八、合作表演

1．

加板鼓演唱

师：同学们真是十足的小戏迷，我来邀请一位板鼓先生为我们伴奏，我们二声部完整演唱。

2．动作指导

师：除了我教的虎口，女生的云手，兰花指，男生的亮相，自己还可创编出更漂亮的动作，发挥聪明的头脑加入我们的表演吧。

（教师评价，请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。）

九、总结、延伸

师：让我们带着对京剧艺术的追求和梦想，孩子们，让我们把优秀的民族传统文化传承下去，发扬光大。