演唱 大海课堂实录及点评

大海

一、教学目标：

1．能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》；

2．能用简单的语言描述《海上风暴》片段与歌曲《大海》的不同感

受；

3．能用打击乐器编创和表现大海的各种声响。

二、教学重点：唱好附点节奏的小节，表现大海微微的波动。

三、教学难点：加强对三拍子的感受，会用身体动作表现大海的波浪起伏。

四、教学内容：

1．表演《大海》

2．聆听《海上风暴》

五、教具准备：多媒体、钢琴

六、教学过程：

1．导入

（1）课前提问

师：小朋友们，你们最喜欢去哪些地方旅游呢？

生：北京、上海、大森林……

（2）听海浪声，营造在海边的气氛。

师：今天，老师要带小朋友们去一个地方，大家能从声音中听出这是哪吗？

生：海边。

师：老师还给大家带来了一个新朋友，会唱歌的小浪花，我们来学学浪花的歌声吧。

（2）出示图片，观赏海边美景。

师：想象一下你曾经见到过的大海是怎样的呢？

生：一望无涯、茫无边际、水天相接，有时风平浪静，有时海浪滔天，

汹涌澎湃……

2．完整聆听歌曲范唱录音。

（1）师：老师给大家带来了一首好听的歌曲，听听这首歌曲描绘的

大海又是怎样的呢？

生：碧波荡漾，蓝色的大海，蔚蓝色的大海……

（2）师：你能用动作来模仿一下吗？接下来，我们再来听一遍歌曲，小朋友们可以自己想动作，或者也可以跟着老师的动作，

好吗？那就让我们开始吧！

3．听录音，用身体动作来表现大海的波浪起伏。引导学生加入律动

来表现三拍子，加强对三拍子的感受。

师：真棒！小朋友们都跟上了老师的动作，那大家有没有发现，这首歌曲是几拍子的呢？

生：三拍子。

4．学唱最后8小节。

师：请小朋友们看一下，蓝色浪花跟红色浪花有什么区别的？

生：蓝色浪花小，红色浪花大。

师：红色浪花比较大，是因为他的音比较高。下面请小朋友们一起来学习一下红色浪花这几个小节吧。

5．师生接唱。师唱前16小节，生接后8小节。

6．学习前16小节。

7．随教师范唱全曲，模唱歌曲，用手臂等体态动作表现大海像“摇篮”一样的宁静与荡漾，感受旋律的起伏与歌曲意境。

师：看小朋友们表现这么好，老师也按耐不住想要表现一下自己了。就请小朋友们好好欣赏吧！你们也可以轻声的跟着老师一起唱哦。听听老师与小朋友唱得有什么不同呢？

8．完整演唱，用统一、轻柔的音色表现歌曲。重点唱好附点节奏的小节，表现大海微微的波动。

师：大家喜欢大海吗？就让我们完整来演唱这首歌曲，表现出你对大海深深的喜爱吧。

8．欣赏《海上风暴》，感受不一样的大海。

师：《大海》这首歌曲中所描绘的海是美丽、平静的，可大海永远都是美丽平静的吗？我们再来听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情又是怎样的呢？

师：这段音乐就叫《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的情景，所以音乐给了我们紧张的感觉。

七、总结

小朋友们，今天我们感受了平静的大海，又欣赏了有风暴的大海，

你喜欢怎样的海呢？你们的海之旅收获还真不少呀，通过此次旅行，我想每一位小朋友都有一个自己心中的大海，希望小朋友们在课后，把你心中的大海表演给爸爸妈妈看。