资料摘要
《走上黄土高坡》教学设计教学目标：1.知识目标：了解黄土高原的大体位置、范围和地理环境，知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。 2.过程与方法：培养学生收集、运用资料的能力，了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。学生明确黄土高原严重的环境污染状况，激发学生的环保意
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- 2018-04-30 20:12:00
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- 学校：玉门市第二小学
走上黄土高坡教学实录与评析
未知
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关键词：走上黄土高坡教学实录与评析
正文
《走上黄土高坡》教学设计
教学目标：
1.知识目标：
了解黄土高原的大体位置、范围和地理环境，知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。 2.过程与方法：
培养学生收集、运用资料的能力，了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。学生明确黄土高原严重的环境污染状况，激发学生的环保意识。
3.情感目标：
知道黄土高原对我国文明做出的巨大贡献，引发学生爱黄土地、爱祖国的情感。
教学重难点：
了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。
教学方法：
讲授法、合作探究
教具准备：
多媒体
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课，认识黄土高原 1．师：今天老师要和同学们了解一下我国黄土高原的情况，（教师指地图黄土高原部分）同学们说一说你心目中的黄土高原是什么样子的呢？ （黄土很多、水很少、经济不发达等。） 2．出示中国地形图，介绍黄土高原位置。（在太行山西侧；秦岭以南；在我国的中部地区。） 二、交流资料，了解黄土高原 1．分小组交流课前同学们收集到的黄土高原风俗人情的资料，并引导学生对资料进行分类整理。 2．学生汇报资料分类情况。大体分为：窑洞特点、民间工艺、名胜古迹、水土流失等几类。 3．根据学生资料分类情况，让学生重新分组，分别命名为：窑洞组、民间工艺组、名胜古迹组、
水土流失组等。 4．小组内进行讨论交流，整理收集到的资料，准备在班内进行汇报交流。 5．班内进行汇报。 窑洞组：
问答式：在黄土高原地区，各种各样的窑洞随处可见。一孔孔，一排排，构成了黄土高原独特的风貌。那么，生活在黄土高原的人们为什么大多居住窑洞呢？学生出示收集到的窑洞图片。（自然环境比较恶劣，水土流失，干旱缺水，不利于农业生产。人们生活在这种环境中总要想办法去适应，这里的人们居住的窑洞就是适应自然的一个典型的例子。） 民间工艺组： 解说图片：黄土高原的人们用他们灵巧的双手装扮着自己的生活。这是我查找的几幅图片。（学生出示相关图片或实物。如：泥塑、剪纸、布老虎枕头等，边解说边上台展示。） 名胜古迹组： 图文音像资料展：正是这片黄土地孕育了中华民族的古代文明。这里有中华民族的母亲河——黄河；这里有中化民族的始祖轩辕黄帝的陵墓——黄帝陵；这里还有世界闻名的秦始皇兵马俑；还有革命遗址枣园……（学生可以出示图文资料进行解说。如果有条件的话，可以引导学生找一部分音像资料进行展示。） 水土流失组： 图文展示：神奇的黄土高原，蕴藏着巨大的发展潜力。但黄土高原的水土流失却非常严重。根据遥感普查资料，黄土高原地区水土流失面积有45万平方千米，占总面积的百分之七十一。黄土高原地区仍是我国水土流失最严重的地区。（学生出示水土流失图文资料，并解说。） 三、献计献策 学生互动：治理水土流失，你有什么好的建议？ 四、欣赏歌曲《黄土高坡》，在歌曲中体会当地人的豪放、泼辣，并互相交流感受。
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关于本教案的常见问题
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