8.为我们生活服务的人ppt配套教案和课堂实录

第 3 单元

课题

设计者

教材内容分析

《为我们生活服务的人》是未来版三年级品德与社会下册第三单元《我们生活的地方》的第二课，“生活”是这一单元的主题。由谁在为我们服务、尊重和感谢他们两部分内容组成，用2个课时。

第一课时

我们的生活真方便

教学目标

第8课为我们生活服务的人

赵淑平

课时

使用者

共2课时

赵淑平

知识与技能：认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 过程与方法：体验他们工作的艰辛。

情感态度价值观：养成尊重并感谢这些人及其工作的态度。

教学重难点

重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。 难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重并感谢这些人及其工作的态度。

教法学法

访问法、谈话法、参与活动。

教学准备

1．教师准备：搜集有关为我们服务的人员的新闻资料及图片。 2．学生准备：

准备模拟表演使用的相关物品。

教学过程

- 1 -

教学环节

教师活动

学生活动

个性思考部分

1．这节是《品德与社会》，那咱们 一

、谈话放开想象， 就放松心情，相互聊聊生活中的事。你引入

长大了想干什能告诉我，你长大了想干什么？为什么？畅所欲言 么？

2．我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。

3．今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书）

4．看了这个题目，你想问些什么？

二、探究

1．现在，我们拿起摄像机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？

同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？

2．现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

3．那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）

①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？

②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？

③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。

你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？请你把他们都写下来，比比谁写得更多

- 2 -

三、小结

学生总结，教师补充。

板书设计

8．我们生活服务的人

谁在为我们服务

作业设计

采访几位不同行业的工作人员，了解他们的工作环境和内容。

第二课时 尊重和感谢他们

教学目标

知识与技能：认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 过程与方法：体验他们工作的艰辛。

情感态度价值观：养成尊重并感谢这些人及其工作的态度。

教学重难点

重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。 难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重并感谢这些人及其工作的态度。

教法学法

访问法、谈话法、参与活动。

教学准备

1．教师准备：邀请不同行业的家长到校与学生交流。

2．学生准备：准备制作卡片的相关物品。 - 3 -

教学过程

教学环节

一

、拓展

教师活动

1．为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学学生活动

个性思考部分

听录音谈生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）

感想。

自由准备——指名交流

2．既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？

3．其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？

①出示食堂阿姨的录音

你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？

②出示挑水老爷爷的话

你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？

4．你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？我们要学会尊重和感谢他们。

1. 根据教材p46图例分析图内容，

谈谈同学们是怎样用实际行动，尊重和

感谢为我们生活服务的人。

2．学生分组讨论，今后准备怎样尊

二、请让我重和感谢为我们生活服务的人。

3．模拟表演。 来谢谢你

4. 设计、制作感谢卡，并送给一位为我们服务的人。 - 4 - 以小组为单位，表演怎样尊重和感谢为我们生活服务的人。

三、小结

学生总结，教师补充

板书设计

8．我们生活服务的人

尊重和感谢他们

作业设计

设计、制作感谢卡，并送给一位为我们服务的人。

教学反思

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