演唱 萤火虫ppt配套的板书设计及意图

附件4： 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

张泽琴

人音版2011简谱

1 四川省

市

教

学

设

计

萤

火

虫

泸州市

泸县兆雅镇明德小学

学段 学科

册次 章节

年级

小学高段 音乐

六年级上册 第七课 六年级

区/县

泸县

学习者分析

六年级已经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。

能力目标：在看看、唱唱、听听、演演等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。

知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。

教学目标

教学重点难点以及措施

教学准备

唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。在歌唱中能准确表现八分休止符的效果，唱准附点二分音符。并用轻巧的声音表现萤火虫的音乐形象。

多媒体课件 课本

多媒体教学 电视机 投影仪 优盘 手机

环境

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

欣赏图片聆听故事，快速进入歌曲主题。

媒体使用及分析

电视机上播放萤火虫的图片

播放萤火虫图片并介绍萤火听故事《囊荧虫及《囊荧夜读》的故事从而引夜读》

入歌曲《萤火虫》。

萤火虫是一种小型甲虫，又名夜光、景天、夜照、宵烛等。萤火虫因其尾部有专门的萤光素发光细胞能发出荧光，故名为一、导入新课

萤火虫。

《囊荧夜读》：车胤是东晋的大臣。白天他耕作，晚上读书。但家穷无钱买油点灯夜读。他就捉住一些萤火虫，把它们装在一个白布袋里，萤光就照射出来。车胤在夏天每夜就用这个方法来读书。车胤由于长年累月地日夜苦读，长大后终于成了一个很有学问的人。多么刻苦的好孩子呀，我们现在生活好了，不用像车胤那样囊萤夜读了。但我们应该学习他刻苦勤奋的精神，我想同学们长大以后一定会成为对社会有用的人。

1、播放歌曲，生聆听。

提问：听一听这首歌考虑这样两个问题；这首歌曲是4／2拍、4／3拍还是4／4拍的?歌曲的情绪是怎样的? 2、师简介歌曲创作背景：《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”所作。由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，由伊能静作词、演唱。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。

3、简介伊能静

4、再次聆听老师范唱并分析歌曲。

这首歌曲可以分为几部分？找一找哪些旋律是相似的？歌曲把萤火虫比喻成了什么?

生：三部分ABA。比喻成小灯笼和满天的繁星。

师：歌曲给我们提供了无限的遐想，所以同学们在演唱时要充满联想，仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景。弱起节奏开始，旋律级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律级进初听歌曲，谈谈歌曲这首歌曲是4／2拍、4／3拍还是4／4拍的?歌曲的情绪是怎样的?

再次聆听老师范唱并思考这首歌曲可以分为几部分？找一找哪些旋律是相似

了解萤火虫并学习车胤刻苦勤奋的学习精神，长大后做对社会有用的人。

让学生掌握歌曲是4／4拍。情绪优美、抒情、宁静、安详。

让学生了解歌曲的结构

三部分ABA。比喻成小灯笼和满天的繁星。

多媒体课件播放歌曲

二、进行新课

下行后上行至全曲最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力放光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。

5、师：多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下，寂静的夜晚，天上星星一闪一闪，地上还有一群会飞的星星。下面跟着老师一起来学唱歌曲。

学习歌曲并对解决难唱部分。

6、用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲。

7、为歌曲伴奏。

师：刚才同学们唱了挺长时间的歌曲，嗓子一定有点疲劳了，下面时间我们活动活动手好不好? 生：好。

师：就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲《萤火虫》伴奏。

生：拿出打击乐器。

师：弹钢琴。

生：打击乐器伴奏。

师：今天我们学习了《萤火虫》这首歌，这首歌这么好听，我们也用打击乐器为这首歌伴奏好吗? 生：好。

师：老师已经为这首歌设计好了三种节奏型，你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。（出示节奏卡片）

各小组练习。

共同展示成果。

8、合唱形式演唱歌曲。

三、课堂小结（略）

师：通过这节课的学习，我们要从小小萤火虫身上学习什么呢？你知道我们生活中哪些人具有萤火虫的精神吗？

孩子们说的真好！在我们身边，有许多人像萤火虫一样默默付出，他们让我们坚信不管能力大小，只要勇于付出世界将更加的？

跟随指挥图示读歌词。

学习歌曲并对解决难唱部分。

为歌曲伴奏。

合唱形式演唱歌曲。

让学生学会演唱歌曲。

多种形式学习歌曲，增加学生的学习兴趣。

使用自制乐器

自由发言。

让学生能说出本节课的收获。

播放多媒体课件

美好。让我们和可爱、奉献、聚能的萤火虫一起努力，有一分热发一份热，有一份光发一份光，共同建设美好的生活；让我们像可爱的萤火虫一样，做一个奉献自己、关爱他人的人！我们一起加油！在《萤火虫》的歌声中结束本课。

教学反思：

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。