演唱 法国号教案教学设计导入设计

法国号

教学目标:

1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱、演奏和律动,感受三拍子的强弱规律。

4.通过创编活动发展学生的求异思维。

教学内容:

1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、了解法国号相关知识。

教学重点:

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点:

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备:

多媒体课件、电子琴。

一、激趣导入

1. 师:老师今天给小朋友带来一样乐器,它是什么呀?(出示“鼓”)

A. 学生敲,看谁能敲得不一样。

B. 老师敲,跟小朋友敲得有什么不一样?

2. 听声音的强弱

3. 比一比谁的耳朵灵

A. 听到强的鼓声拍手,弱的鼓声拍腿

B. 反过来拍

C. 变化地敲,变化拍手方式

D. 用自己喜欢的方式来拍

4. 律动(歌曲引入)

A. 学生听《法国号》音乐,为音乐选择节拍并用动作表示。

B. 用自己喜欢的动作来表示。

C. 请动作特别好看的小朋友来做小老师。

二、寓教于乐

1. 了解“法国号”

A. 多媒体出示圆号(法国号),并简介

师:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。

B. 播放法国号演奏的音乐,师边模仿演奏姿势

C. 法国号的声音是怎样的?(低沉

圆润

优美的)

D. 学生学习法国号的演奏姿势。

它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。(边说边演奏动作)

E. 听《法国号》歌曲律动,教师纠正学生演奏姿势。

2. 学唱歌词

A. 师:小朋友刚才听到的法国号的歌声是怎样的?(嗡吧吧

嗡吧吧)是连贯的还是有弹性的?

B. 教师带领学生有节奏地读歌词。

C. 轻声地用高位置的声音连起来念一遍。

D. 用这种感觉跟着音乐唱一遍。

E. 学唱难句、解决难点。

F. 在钢琴的伴奏下把歌曲连起来唱一遍。

3. 歌曲处理

A. 师:这段音乐的强弱怎么样?把这种感觉唱出来。

比较、教师的演唱示范师——学生试唱——教师指导——再跟着音乐唱一遍

B. 师:你能不能像小音乐家一样自豪地演唱?

启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

三、创造表现：

1. 感受不同情绪的《法国号》

A. 欢快的圆舞曲版《法国号》——学跳华尔兹来感受音乐。

B. 抒情的摇篮曲版《法国号》——推着摇篮哄小宝宝睡觉来感受音乐。

师小结:音乐速度、力度的变化,《法国号》的情绪也发生了变化。

2. 用自制乐器为歌曲伴奏

A. 出示打击乐。(碰铃、铃鼓、沙球、双响筒、串铃)

B. 学生自己选择乐器为摇篮曲版的《法国号》伴奏,其他学生轻唱。

C. 为圆舞曲版的《法国号》伴奏,请一部份学生舞蹈。

3. 创编歌词(根据《法国号》为打击乐编好听的歌曲)

A. 选择其中一种打击乐编歌曲

B. 分小组选择打击乐编

C. 展示

D. 请小朋友回去给小动物们创编歌曲,并唱给爸爸妈妈听。

四、完美结课：

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹结束今天的课。