演唱龙的传人名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 龙的传人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《龙的传人》教学设计教学目标：１能够用圆润的声音、清晰的咬字、吐字、激动的情绪演唱《龙的传人》，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。２比较和分析歌曲《龙的传人》说说歌曲在哪产生了情绪的变化！教学重难点：用听唱法学唱歌曲培养学生的民族自豪感教学过程：一、组织教学，师生问好！师：同学们，很高兴和你

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱龙的传人

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2018-04-04 10:14:00

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学校：桐乡市石门镇中心小学

演唱龙的传人名师教学设计2

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2018-04-04 10:14:00

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关键词：演唱龙的传人名师教学设计2

正文

《龙的传人》教学设计

教学目标：

１能够用圆润的声音、清晰的咬字、吐字、激动的情绪演唱《龙的传人》，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。

２比较和分析歌曲《龙的传人》说说歌曲在哪产生了情绪的变化！

教学重难点：用听唱法学唱歌曲

培养学生的民族自豪感

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

师：同学们，很高兴和你们一起走进今天的音乐世界，让我们先来学唱一段旋律吧！

二、发声练习

师：你们的声音真好听！老师今天带来了一首好听的歌曲，这首歌曲可能大家都比较熟悉，但谁知道是哪个作曲家创作的？

三、新授

1、揭示课题

2、简介歌曲创作背景，欣赏李建复版本《龙的传人》

师：这首歌曲是台湾作曲家侯德健的著名作品，创作于1979年，由台湾著名歌手李建复首唱，随后经香港歌手张明敏演绎传遍中国。

3、再听歌曲，感受歌曲情绪，表达歌曲含义。

师：我们来听一听小朋友演唱的版本，听听歌曲的速度和情绪是怎样的？（表现了台湾同胞对大陆的怀念）你知道“龙的传人”指的是什么吗？

4、再听歌曲，随音乐哼唱曲谱

师:相信同学们已经迫不及待的想唱一唱了，请同学们随音乐哼唱一下曲谱，想一想：歌曲分为几个乐句？（八个）有没有相同或相似的乐句？（节奏几乎完全一致）

5、随琴哼唱曲谱

6、复听歌曲，随音乐哼唱

设问：从哪一乐句开始，情绪产生了变化？第一部分：叙述

第二部分：抒情

7、随琴填词演唱

8、完整演唱，歌曲处理

9、第二部分加入二声部的演唱

师：歌曲已经会唱了，现在我们要加大难度了，把刚刚的发声练习加入到歌曲的第二部分。

四、拓展

1、欣赏王力宏版本《龙的传人》

2、欣赏小提琴版本《龙的传人》

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：演唱龙的传人名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱龙的传人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱龙的传人名师教学设计2