B优秀教案案例

PEP 小学英语三年级上册Unit1 B Let’s talk & Let’s play

一、教学内容分析: 本课是

PEP 小学英语三年级上册第一单元第四课时, 本课主要是在学习了

A 部分有关打招呼、

自我介绍的日常用语的基础上, 进一步学习询问别人的姓名以

及回答,还有道别的日常用语。

二、教学目标: 1. 知识与技能: (1) 听懂、会说句型

What ’ s your name? My name is … . Goodbye! Bye!

(2) 能在情境中运用句型

What ’ s your name?询问别人的姓名,用

My name is … . 回应别人的询问。

2. 过程与方法: (1) 以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。让

学生能把学到的内容联系到实际生活中来,在生活中使用英语。

(2) 通过小组竞争和激励性评价,学生合作学习,培养良好的团队精神。

3. 情感态度和价值观: (1) 激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

(2) 培养学生讲文明懂礼貌,见到朋友、老师打招呼,道别说再见的好习惯,渗

透尊重他人的思想。

三、教学重难点

教学重点: 询问对方的姓名及回答的用语

What ’ s your name? My name is … . 的学习。

教学难点: What ’ s your name? My name is … . 中

name 的发音。

四、教具准备

教师准备:

录音机,磁带。头饰,姓名卡片,小球,小贴画。

学生准备:

英语课本,英语练习本。

五、教学步骤: (一

)Warm-up 1、唱“ Hello ”歌

2、师生互相问候

Hello!/Hi! 3、请几组同学和教师配合表演

A 部分

Let ’ s talk的内容。

【设计意图】

唱英文歌曲, 活跃课堂气氛, 调动学生情绪。

复习之前学过的内容, 为下一步进行新课打基础。

(二

)Presentation 1. Name 教师让学生拿出英语练习本,请学生回答“ name ”什么意思? name /ei/ ↗↘

学生跟读。

开火车读,教师注意纠正发音。

【设计意图】从学生日常熟悉的本子上的英语单词入手学习,学的快,记得牢。

2. What’ s your name?

(1) 教师戴上

Mike 的头饰

T: Hello, I’m Mike.

T: My name’ s Mike.(放慢语速,反复说三遍

) 教师将

Mike 的头饰戴在一名学生的头上, 然后对他

/她发问

“ What ’ s your name?” 引导学生回答“ My name’ s Mike.”

答对的学生进行表扬,发给他

/她小贴画奖励。

【

预设】

学生一开始听到问题

“ What ’ s your name? ” 可能会回答之前学过的

“ I ’ m Mike. ” , 不要说学生说错了,避免打击学生的积极性,而是可以用口型引导学生

回答“ My name’ s Mike.”

(2) 同桌练习

同桌两人一问一答练习(教师板书

What ’ s your name? My name’ s … . )

请几组同学起立表演对话。

(3) 播放录音

教师播放

Let ’ s talk部分的录音,要求学生第一遍先仔细听。

教道别语

Goodbye!/Bye! 然后打开课本第七页,播放录音第二遍,引导学生跟读。

跟读两遍后学生自己读。

(学生读时,教师巡视,及时纠正不正确发音。

) (4) 复述课文课件出示文本对话框,教师引导学生复述课文。

(5) 对话表演

教师拿出Miss White,Mike,John的头饰,请三名同学上讲台,分角色进行对话表演。

【设计意图】从课本中人物入手,先听再看再跟读,再自己读,分角色读,使学生掌握课本句型,为后面熟练运用句型进行自主对话打基础。

(三)Practice 1. 击鼓传球

教师将一个小球给学生,学生随着鼓点按顺序传球,鼓声停止,拿球的同学和同桌起立对话“What’s your name? My name’s ….”

2. 你的名字是什么?(Let’s play)

请一名男生,一名女生到讲台上从老师手中抽取姓名卡片,然后进行对话。

【设计意图】通过游戏让学生进一步掌握学过的句型,并随时给学生正音,使学生在游戏中学习,保护学生的兴趣。

(四)Homework (1) 听录音,背过课文。

(2) 用所学句子和同学或家长对话。

六、板书设计

Unit1 Hello!

What’s your name?

My name’s ….