B优秀教案范文

Unit 1 Hello! 第五课时

海南省昌江县峨港学校

符圣花

一、教学内容与目标

教学内容：

1、Let's learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen. 2、Let's do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

教学目标：

1、能听、说、认读bag, book,pencil box,pen四个有关学习用品的词汇。

2、能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

3、通过听听做做等活动激发学生的学习兴趣和学习能动性。

4、使学生感受到生活中的英语，体会到学习英语的乐趣，从而爱上英语学习。

二、教学重难点

重点：听、说、认读bag, book,pencil box,pen四个有关学习用品的词汇。

难点：能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。

三、教学准备

PPT，文具实物（书包、铅笔盒、钢笔，书等）

四、教学方法

直观教学法、情景教学法、对话法、全身动作反应法

五、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up / Revision）

（1）“开火车”：学生一个接一个进行问好，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.（可通过做Touching game或Matching game来复习）

2、新课展示（Presentation）

（1）Let's learn A、教师通过实物展示出示书包并结合课件展示，呈现新词bag, 领读并让学生操练新词。教师边背上书包边说“Carry your bag”,学生跟说并模仿动作。（提醒学生要注意模仿老师的口型）

B、教师拿起书包，让学生猜一猜“What’s in the bag?”,然后让学生上来摸一摸书包里的物品，呈现给大家，引出新词“pencil box,book”,领读并操练新词，边打开铅笔盒边说“Open your pencil box”，同样方法教学“Close your book”. C、教师举起铅笔盒问“What’s in the pencil box?”，学生打开铅笔盒，把里面的文具呈现给学生并引出“pen”,举起笔说“Show me your pen”,学生也跟着说和做。

（2）Practice 学生与同伴操练新词，同桌之间，组与组之间进行认读比赛。

（3）Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen, Carry your bag等句子。

3、趣味操练（Practice）

A、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”

，学生需快速举起并大声说：“Book”. B、游戏：画文具。学生画一画文具并用句子说“I have a/an…”

C、在本课教学中，教师也可以采用

“选词竞赛”的游戏。

D、通过游戏Simon says来练习以show, open, close, carry 所引导的祈使句。

4、课堂评价（Assessment）

（1）学生根据录音，圈出所听到的文具。

（2）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

（3）学生对今天自己的表现进行评价。

5、Homework (1)Read the new words aloud. (2)把今天学到的词汇说给家人听。

6、板书设计

Unit 1 Hello! bag book pencil box pen (相应文具图片) 教学反思：在A部分时学生已经学过一些文具的单词，本课时为了避免让学生失去新鲜感，设计了通过让学生摸一摸的猜谜形式，引出单词教学。实物教学和肢体动作相配合让学生更快理解单词与句子的含义，调动学生各种感官积极主动地学习语言，在教学玩本课的单词之后，通过游戏“连连看”“画文具”等方法将所学单词一起整合，提高了单词重复出现频率，强化了学生记忆，也使语言的操练过程更加丰富多彩。通过实践与操练，让生感受生活中的英语，体会学习的快乐，从而爱上英语学习。实践证明，学生的学习兴趣很高，学习目标达到预期效果。