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《对鲜花》教学设计一教学内容：歌曲《对鲜花》二教学目标：1 知识与技能：用自然、欢快的声音歌唱《对鲜花》掌握音乐常识：八分符点、四分附点以及演唱形式——对唱学会编配简单的舞蹈动作2 过程与方法采用欣赏音乐、猜谜语对答、朗读节奏、哼唱、舞蹈表演。3 情感与态度通过对《对鲜花》这首歌的学习，让学生学会带
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- 2022-07-11 19:58:27
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- 学校：无锡市隆亭实验小学
唱：对鲜花 编花篮教学实录及点评教案2
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关键词：唱：对鲜花 编花篮教学实录及点评教案2
正文
《对鲜花》教学设计
一
教学内容：歌曲《对鲜花》
二
教学目标：
1 知识与技能：用自然、欢快的声音歌唱《对鲜花》
掌握音乐常识：八分符点、四分附点以及演唱形式——对唱
学会编配简单的舞蹈动作
2 过程与方法
采用欣赏音乐、猜谜语对答、朗读节奏、哼唱、舞蹈表演。
3 情感与态度
通过对《对鲜花》这首歌的学习，让学生学会带着活泼、诙谐的情绪来演唱歌曲，并掌握对唱——一问一答的表演形式。
三
教学重点：
学生能用一问一答的演唱形式表演出歌曲《对鲜花》
掌握八分符点、四分附点节奏
四
教学难点：
唱准歌曲中的附点节奏
演唱时声音的控制
五
教学准备：
电脑媒体课件、钢琴
六
教学安排：1课时
七
教学过程：
一
导入：播放歌《茉莉花》，情景对话
教师：同学们，春天来了，天气渐渐暖和了，万物复苏，又是草长莺的
好时节，花园里的鲜花呀，也按耐不住争相开放，芳香扑鼻。
教师：那你们都知道哪些花的名字呀？ 学生：牡丹花、杜鹃花(自由回答) 教师：你们知道的还真不少呢。春意盎然，花开满园，今天老师特地去百花园中寻觅了四种独具特色的鲜花，想和大家一同来分享，那到底是那四种鲜花呢？答案要靠同学们一同来寻找。
1 什么开花在水里？
2 什么开花像木耳？
3 什么开花红满山？
4 什么开花满干刺？
教师：请同学们竖起你们敏锐的小耳朵，在下面这首歌曲中找到我们要
的答案。
学生：回答
答案：1 菱角开花在水里
2 凤仙开花像木耳
3 山茶开花红满山
4 蔷薇开花满干刺
请同学们欣赏图片
为歌词加入节奏朗读：
问：
X
X
X | X
XX | X
X | X —
|
答：
X.
X | X
XX | X
X | X —
|
教师讲解八分附点节奏和四分附点节奏
二
新歌教授
1 欣赏歌曲《对鲜花》，教师提问：这首歌曲的情绪是怎样的？
学生：活泼的、欢快的、诙谐的、幽默的
问题2：这是一首几拍子的歌曲？
学生：2/4拍
教师请学生划着节拍来唱歌谱，教师示范。
加入歌词演唱，具体讲解第一段歌词
纠正学生错误的发音、错误的节奏以及演唱情绪、歌声的音量
引导学生明白《对鲜花》这首歌曲是一首民歌，讲解衬词。
A衬词的作用：1 民歌的一种特色
2 渲染气氛、
3抒发情感
讲解完衬词后进行个别分句演唱
再完整演唱歌曲
B引出今天这首歌曲的演唱形式：对唱
教师：什么是对唱？
答：对唱就是一问一答的演唱方式
欣赏安徽黄梅戏中《打猪草》中的对唱，让学生寻找《打猪草》与《对鲜花》的相似之处。
再次完整演唱歌曲,要求：带有表情的演唱
三
创编歌词
先欣赏一幅图片：迎春花
然后进行演唱编创的歌词
四
小结
同学们，《对鲜花》是一首极富有趣味性的民歌，而且我们今天了解了不少关于鲜花的知识以及重要的音乐知识：附点节奏，演唱形式：对唱。最后，就让我们在欢快的歌声中结束今天的课程。
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