听：苗岭的早晨阿细跳月优秀公开课教案名师教学设计2是什么类型的资料？

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关键词：听：苗岭的早晨阿细跳月优秀公开课教案名师教学设计2

正文

《苗岭的早晨》教学设计

一、教学内容： 1．唱：《铃铛舞》

2．听：《苗岭的早晨》

二、教学目标：

通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族的音乐特点。

2．指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》。

三、教学重点难点：

1．轻巧、欢快的声音，有感情地演唱《铃铛舞》。

2．让学生能积极参与到欣赏音乐的活动中。

四、教学过程：

1．导入

播放《金孔雀轻轻跳》

生跟音乐律动进教室

师：同学们还记得这首歌曲吗？这是上节课傣族的小朋友教我们的……

生：《金孔雀轻轻跳》。

师：苗族的小朋友不高兴了，她说“我们这也有好听的音乐，你们也来跟我一起听听看吧！”

2．欣赏乐曲

播放《苗岭的早晨》口笛版本

生聆听欣赏

师：乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。

分段播放，播放第一段

师：第一段以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光。笛子运用花舌音等演奏手法，鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。

播放第二段

师：第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。

播放第三段

师：第三段，是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。

师：这首曲子好听吗？

生：好听！

师：有位作曲家把这首曲子改编成了小提琴独奏，咱们听听看，两种乐器演奏同样的曲子，有没有什么区别。

播放《苗岭的早晨》小提琴版本

生听完后通过音乐辩音色，做连线题。

师：同学们的小耳朵真灵，这首好听的曲子，有位歌唱家听到了，她决定加上歌词唱出来，你们听，她看到的苗岭的早晨跟你看到的一样吗？

播放《苗岭的早晨》歌曲版本

生观看欣赏讨论

师：她唱的跟你想的是一样的吗？

生讨论回答

师：有个苗族小姑娘坐不住了，她说苗岭的早晨还有好多漂亮的景色，不信让她带你们去看看。

播放《苗岭的早晨》舞蹈版本

生观看欣赏

3．教唱歌曲

师：苗族山寨的景色是不是很美呢？好客的小姑娘邀请你们去做客，你们看，她们在大门口跳起了欢迎你们的舞。

播放《铃铛舞》

生聆听欣赏

师分句教唱

生学唱

师：多好听的一首歌，你能用身体来给他伴奏吗？

生用拍手跺脚拍节奏跟歌曲泛唱伴奏

师：同学们都是机灵的孩子，除开身体，用乐器你们也可以给歌曲伴奏吗？

出示乐器，碰铃、响铃、三角铁

生分组练习

再次播放歌曲，生跟歌曲用乐器打节奏伴奏

师：同学们真棒，不过，有些小男生不乐意了“老师，这是小姑娘唱的，我是小男生，我不想唱！”没关系，老师也想到了，看看这张图片。

出示苗族男士吹奏芦笙的图片，引导学生创编歌词

生自主演唱自己创编的歌词

师提示加衬词

生加衬词再次演唱

师：苗族的小朋友是不是多才多艺呢？他们还会演奏一些乐器，你认识这些乐器吗？

声听声音做连线题。

4．拓展

师：不光是苗族，在我国西南地区的少数民族，喜欢用树叶吹出动听的声音，你听一听。

播放原生态木叶吹奏表演

师：请你下课后在身边找一找能吹响的东西，吹吹试试，下节课带过来，我们开个小小演奏会好吗？

生：好！

5．师生再见

师：最后让我们在《苗岭的早晨》中结束我们今天的苗族之旅吧！

播放《苗岭的早晨》小提琴版本

生在音乐声中出教室

资料摘要

听：苗岭的早晨阿细跳月优秀公开课教案名师教学设计2