解决问题（例3）教学评价实录.pdf

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关键词：解决问题（例3）教学评价实录

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解决问题(一)

教学目标:

知识与技能:能够结合具体情境,根据乘法的意义解决一些简单的十几问题。

过程与方法:在解决问题的过程中,能够发现问题所需要的信息。

情感态度与价值观:培养将所学的知识加以应用的意识和能力,了解数学在现实生活中的作用。

教学重点:利用所学的知识解决生活中简单的实际问题。

教学难点:根据已知信息提出相应的数学问题并解答。

教学准备:教材主题图。

教学过程:

一、一、复习。

1、1、把口诀填完整。

一八()三八()五八()七八()

二八()四八()六八()八八()

2、2、看谁算得又对又快。

3×6= 8×8= 6×7+8=

5×8= 1×8= 7×5-5=

8×2= 8×6= 3×8-8=

二、新授课。

1、教学例3。

(1)出示例3情景图。

师:教师引导学生观察情景图,从这幅图中你能得到哪些信息?学生思考后回答。

学生:从这幅图中我知道了,一个文具盒8元,一支铅笔3元,一块橡皮2元,一个日记本4元。要求买3个文具盒,一共多少钱?

师:你能解答这个问题吗?要解决这个问题需要知道哪些信息?

学生:需要知道每个文具盒的钱数,列式是8×8=24(元)

师:请问学生说说这个算式的含义。

学生:一个文具盒8元,3个文具盒就是3个8元。

2、想一想:买7块橡皮,一共多少钱?

学生思考后回答,集体订正。

要求买7块橡皮,一共多少钱,先要知道一块橡皮的钱数。

列式是:7×2=14(元)算式的含义是一块橡皮2元,7块橡皮就是7个2元。3、师:根据图意,你们还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗?

学生两个一组讨论,教师巡视指导。按照刚才所学的方法把问题提出来,并解答出来。集体交流。

三、巩固练习。

完成练习十九第1、2、3题。学生独立在书上做,然后请学生说说结果,并说出是用哪一句乘法口诀计算的。

四、课堂小结:你学到了什么?有什么感受?

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