2 第一朵杏花ppt配套教案板书设计

第一朵杏花(第二课时)

2018春苏教版四语下册执教:广西灵山第四小学张华冰教学目标:

1.品读课文,理解课文中含义深刻的句子。

2.读懂课文内容,学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确的观察,才能掌握事物变化的规律。

3.学习课文表达人物特点的写作方法,进行片段描写练习。

教学重点:

1.读懂课文内容,学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确的观察,才能掌握事物变化的规律。

2.指导学生仿写片段。

教学难点:引导学生抓住关键词句(特别是人物语言、动作描写),边读边想,体会人物的思想感情。

教学准备:相关课件

教学过程:(第一课时:学习并书写本课生字词;学习1—5自然段)一、妙引课题,感受春景之美

1.上节课,我们初步学习了第16课,知道课文主要叙述了我国著名科学家竺可桢爷爷前后()次向()查询()开放的具体时间,并记下来的事。我们也学习了课文第一大段,知道竺可桢爷爷有什么遗憾?今天我们继续学习这篇课文。齐读课题《第一朵杏花》。

2.学习第六自然段。指导朗读。

光阴似箭,转眼又是一年,大地都有什么变化呢?自由读第6自然段。

这些变化告诉人们什么季节来到了?阳光明媚的春天,百花争奇斗艳,多么令人神往啊!谁能用朗读把这美妙的春天再现?指读,评价,再读,再评,全班齐读。注重评价语,再现画面。(课件展示)

3.说话练习。

这段话把春天描写得真美,运用了什么修辞手法?我们也运用排比手法写一写。课件出示:(快乐读写1)

△时间像飞箭,转眼间又是一年。秋风吹(黄了)稻子,吹(走了)大雁,吹(落了)树叶,吹(红了)满山的枫叶。

△时间像飞箭,转眼又是一年。寒风吹(枯了)小草,吹(冻了)小河,吹(白了)芦花,吹(开了芳香扑鼻的)腊梅。

齐读段落。同学们学得真快,都可以把知识灵活运用了。为我们鼓掌!

4.回顾旧知,质疑。

美丽的春天来到人间,杏花马上就要开放了,同学们去年杏花开放时,竺爷爷遗憾的是什么?(生答)

二、学习对话,体会人物情感

1.学习7—15自然段,合作完成(快乐读写2。)

导入:孩子今年还会错过第一朵杏花开放的时间吗?自由读7——15自然段。小组讨论,完成填空,再分角色读这段对话,完成(快乐书写3)。展示对话。

窗外一个小孩()地叫道:“竺爷爷!竺爷爷!”

竺爷爷()地问:“什么事情呀?”

小孩子()地说:“竺爷爷,杏花开啦!”

竺爷爷()地问:“什么时候?”

小孩子()地说:“刚才。”

竺爷爷()地问:“是第一朵吗?”

小孩子()地说:“是。”

2.指导朗读,走进人物内心,体会人物情感。

同学们对人物情感的体会有所不同,但都说的很有道理。刚才在同学们填的时候,老师注意到填竺爷爷的问话时,同学们大多填了“关切”、“惊喜”等词语,这是为什么?在填孩子说的话时,大多填了“激动”、“兴奋”,这又是为什么?(挖掘人物内心。)综合大家的智慧结晶,老师选出了这样一些词语,带着你们的体会读一读。(指导朗读)

竺爷爷(奇怪)地问:“什么事情呀?”

小孩子(高兴)地说:“竺爷爷,杏花开啦!”

竺爷爷(激动)地问:“什么时候?”

小孩子(自豪)地说:“刚才。”

竺爷爷(半信半疑)地问:“是第一朵吗?”

小孩子(肯定)地说:“是。”

三、学习重点句子

(1)孩子为看见第一朵杏花的开放而欣喜,竺爷爷为孩子的执着而欣慰,看,连杏花也为他们高兴,出示:“阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花,多么美丽的杏花啊!”这句话体现了什么?谁来读出杏花的美?(指导朗读)

(2)这可是竺爷爷等待了一年的第一朵杏花,看,课文如何描写他的?齐读15自然段,请大家找出描写竺爷爷的句子。这是什么描写?表达了人物的什么特点?

(3)第一朵杏花什么时间开放?竺爷爷是怎样记下这个时间的?从这个词表达了竺爷爷的什么特点?(严谨认真、一丝不苟的科学研究态度。)

(4)默读16自然段,说说这段通过什么描写突出人物的特点。四、知识迁移,进行仿写指导

齐读15、16自然段,仿写一个片段:通过动作描写突出人物特点,能够的话也加上语言描写帮助突出。

()十分()。他(她)

五、课堂小结

1.回顾全文,引导说说课文给予自己的启示。

2.齐读全文。感受竺爷爷一丝不苟,精确观察的科学作风。正因为这样,竺爷爷在科学领域上,取得了可喜的成绩。简介竺爷爷的成就:竺可桢是位知识渊博的科学家,又是一位很有建树的教育家。他几十年如一日,坚持写日记,观测物候,在气象、地理、物候等方面给后人留下了丰富的科学遗产。看看课文怎么描写竺爷爷严谨的科学作风?

3.当我们精确的记下第一朵杏花开放的时间,当我们精确的观察生活中每一处景物,每一个人物的特点时,我们会发现生活是多么神奇、美好!同学们,让我们在欣赏春天,欣赏生活的时候,也学会把美好的瞬间描写下来,你会发现,这些美好成为了永恒。

六、作业:思考:课文为什么以“第一朵杏花”为题?通过记下这第一朵杏花开放的时间,体现了竺爷爷的什么特点?