13 世界上第一个听诊器课件配套优秀

13、《世界上第一个听诊器》教学设计第1课时

一、出示实物,激发兴趣

1、好的,同学门看:出示图片,“听诊(zhen)器(qi)”。设疑:这是什么呀?小朋友,你们见过听诊器吗?在什么地方看见过?你们接触过听诊器吗?知道听诊器是干什么用的吗?(预设:生病的时候医生会用它来听听心脏和身体内的器官;它放在皮肤上感觉凉凉的;听诊器是用金属做的)师补充讲解:“听诊器”又称“听筒”,医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。

2、补充板书:世界上第一个。提问:加上这几个字,又看到现在的听诊器,你们想提出什么问题?

(学生纷纷提问题:(1)世界上第一个听诊器是什么样子?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?„„)

3、相信学习完课文,这些问题就都清楚了,让我们一起走进《世界上第一个听诊器》。

下面请同学们自由读课文,一边读一边思考刚刚同学们提出的这些问题。

4、下面我们来比一比哪个小朋友读书读得好?文章一共?个自然段?我们先请四个小朋友来读一读。

二、初读课文,了解文意

1.读完了文章,你知道本课的主人公是谁吗?——雷奈克

出示ppt,向学生介绍雷奈克的生平

2、通过你刚才的朗读,现在能告诉老师雷奈克发明听诊器的原因吗?你能在课文中找到答案吗?(你有一双火眼金睛,一下子就准确地找到了课文第一小节讲述了雷奈克发明听诊器的原因)出示第一自然段,再指名读第一小节。

3、向学生解释肺结核,大概了解

4、分析第一小节,适时出示三个问题:

作为医生,除了为病人的痛苦而难过,还会想些什么?

整日思索着什么?

这是一位怎么样的医生?

5、原因我们知道了,那么他是怎么发明的呢?在课文的第几小节?你找到了吗?读一读。

6、原来是受到小男孩玩跷跷板的启发,于是用一本笔记簿卷成个筒。引读:就这样,雷奈克……

7、最后,雷奈克终于发明了第一个听诊器,它是什么样子呢?

这是课文第(四)小节告诉我们的。

8、过渡:老师觉得你们很会读书,读几遍课文,就把上课开始时提出的几个问题给轻而易举的解决了。那么再回头看看这篇文章,每小节讲了什么内容?全文又讲了一件什么事?你能完成老师的填空题吗?谁来?

(1)第1节:雷奈克看到____________________,整日思索_______________。

第2节:他从_________________受到启发,并通过试验发现____________。

第3节:他用___________________给病人诊断______________________。

第4节:他在实践中发现__________________,发明了_________________。(2)出示:《世界上第一个听诊器》讲的是一名叫()的医生,因为( ),于是从两个孩子()过程中受到启发,发明了

()的故事。

9、这就是文章的主要内容,我们一起来读一读。

三、学习生字

1、这就是我们这一课的主要内容,文章雷奈克先生具体发明听诊器的过程和结果,我们下节课再学习。

学习生字。

诊克沿仔