口语交际：我们做朋友教学实录及点评

口语交际四我们做朋友教案

一、语交际话题:我想和你做朋友

二、语交际要求:要求学生围绕“我想和你做朋友”这个话题进行交流,你想和哪位同学做朋友?为什么想和这位同学做朋友,把自己的想法跟朋友说一说。

三、教学目标:

1、先“说话”、然后“对话”。以“说话”促进对话,提高学生说话水平。

四、课前准备:

1、准备《找朋友》的音乐歌曲、录音机。

2、词语卡片,小黑板《判断题》。

3、寻找身边的好朋友。

五、课时准备:一课时。

六、教学过程:

一、激情导入,拨动情弦。

唱(或播放)《找朋友》这首歌,引入新课

1.小朋友们,你们喜欢这首歌吗?会唱的小朋友一起唱吧。

2.你们想找自己的朋友吗?这节课我们就来说说你想和哪位同学做朋友,为什么想和这位同学做朋友?(课件出示说话要求)翻开书64页。

3.辩别是非,正确导行

师:我出几道判断题,大家帮我判断一下哪对能算是好朋友,行吗?

①小方:小明,别忙写作业,我们先去玩电子游戏吧!

②小华:小华,我们去河里捉鱼吧!

③小红:小林,我们去帮奶奶做家务吧。

④小倩:小海,你不会做这道题吗?我来帮你写吧。

⑤小莉:小李,学校里的花真美呀!我们采几朵送给老师吧。

⑥小玉:小晴,你的手出血了,我帮你上药吧。

学生边听老师念题,边作出答复,选择正确的判断,并要求学生说出自己的想法和理由,师随堂作答,及时指导,使生能正确辨别谁是谁非。

4、老师示范说。(出示课件填空)

二、尽情倾诉,真情告白

1、同桌合作练说。

2.师:(抽生汇报):你想和谁做朋友,为什么?能说给大家听听吗?

3.师按生的回答,把交友原因写在黑板上。

A乐于助人 B、勤备好学 C、讨人喜欢 D、热爱劳动 E、共同爱好等等

(设计意图):指导生用自己真诚的语言描述自已的好朋友,说出自己喜欢他(们)的理由,师随机点拨指导,抓住亮点,启发生用最贴切的语言赞美自己的好朋友。

(设计理念):一年级的学生,年纪小,学生每时每刻都在与社会接触,面对生活,面对大千世界,面对形形色色的人,有些不良行为的存在,严重影响了小学生良好道德品质的形成。而学生辨别是非能力差,对一些事物,不良现象,不法行为缺乏正确辨别,容易

交上不良行为的朋友,通过此节教学,意在深化认识与良化行为并行。可让生认清什么是好,什么是坏,帮助他们增强择友的标准。锻炼学生基本的社会交往能力、初步的道德辨别能力。

4.举例具体说说想和他做朋友的原因。例如:你从哪件事上看出他爱学习。