动物聚会教案和课堂实录是什么类型的资料？

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动物聚会教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：动物聚会教案和课堂实录

正文

动物聚会

学习目标:

1.结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。

2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。

学习重点:培养学生提出问题,解决问题的能力,体会乘法的简单应用。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

(出示动物聚会情景图)

秋天到了,满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会,你们看,都有谁来参加?

二、探究规律,学习新知

1.能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享,是一件多么令人高兴的事啊!请小朋友仔细观察画面,你能提出哪些数学问题?

2.学生独立思考后小组内交流:这些问题怎样计算呢?

①每个盘子里有6个桃子,3个盘子里一共有多少个桃子?

②每群小鸟有3只,3群小鸟一共有几只?

③有6只小松鼠,每只松鼠釆了3个松果,一共釆了多少个松果?

④有3只小兔,第一只小兔拿来了3根胡萝卜,第二只小兔拿来了5根胡萝卜,第三只小兔拿来了7根胡萝卜,一共拿来了几根胡萝卜?

(原图是有3只小兔,第只小兔拿4根胡萝卜,这里略加改动)

3.尝试解决,说说你是怎样想的。

学生汇报。

看完这一幅图发现了这么多的数学问题,还想办法解决了,真不简单!谁能说说乘法和加法的关系是什么?

4.理解6×3的两个含义。

①计算“一共有几个桃子”和“一共有几个松鼠”时都可以用6×3表示,它们所表示的意义相同吗?

②小组讨论。

③汇报交流。

5.求“小兔一共拿来了多少根胡萝卜”,你们是怎样计算的?

①大部分同学都会用加法表示:3+5+7=15(根)

②你能将它改成乘法算式吗?为什么?

3×5=15(根)

5×3=15(根)

5.看一看、说一说。

你能说说2×3在这四幅图中分别表示什么含义吗?(课件出示题图)

6.摆一摆、画一画。

①小猪们带着自己收获的玉米也来参加联欢会了。淘气一看,发现它们带来的玉米总数可以用算式5×4=20(个)来表示。你知道来了几只小猪,每只小猪带来几个玉米吗?请你用圆片摆一摆或者用笔画一画。(学生思考后活动)

②汇报交流:(会出现两种结果)

a.来了5只小猪,每只小猪带来4个玉米,一共有20个玉米。

b.来了4只小猪,每只小猪带来5个玉米,一共有20个玉米。

③师:能从多角度思考问题这就是创造,小朋友们真了不起!

三、检测新知,增强技能

课件出示“练一练”第1题,学生独立完成,并说说自己是怎样想的。

四、拓展提升,发展思维

1.开放练习、发散思维。

“庆丰收”联欢会马上就要开始了,可是小动物们遇到了一个难题:如果有12个小动物来参加聚会,应该摆几张桌子,每张桌子坐几人呢?小朋友,你们愿意帮助小动物吗?帮助别人可是一种美德,老师相信你们!现在请同桌的小朋友相互交流评价。

2.这节课给你印象最深的是什么?

资料摘要

动物聚会教案和课堂实录

动物聚会教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：动物聚会教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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