习作1教学设计(教案)是什么类型的资料？

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习作1教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：习作1教学设计(教案)

正文

《习作一》

教学目标:

1、消除习作神秘感,使次接触习作学生感习作并不难,增强习作自信心

2、激发习作兴趣动机,让学生拥有放松习作心态,易于动笔,乐于表达。

3、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》,结合作文提示,让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来,把自己所想的写下来。教学重难点:

自主作,抒童真,表达童趣,放飞童心,体味快乐。

教学准备:课件、图片、作文本、钢笔,学生作文等。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:读例文,明确学习目标,完成自作初稿。

一、谈话激趣,导入新课

同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。二、阅读例文,感受作文

1、阅读例文

①阅读《好阿姨》。

△自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?△交流、讨论。

好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象呢?再仔细地读一读,与同桌讨论讨论。

小结:小作者留心观察生活,真实有序地写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围的事物,就能写出作文来。②阅读《假如我是一支神笔》。

△自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?小结:小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见,作文可以写自己想象的世界,只要大胆想象,也能写出精彩的作文来。

2、畅谈感受

读了《好阿姨》《假如我有一只神笔》后,你对作文有了什么感受呢?

三、明确要求,确定内容

四、指导习作

1、明确写作要求。

下面我们就来试一试,轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文!写什么呢?

2、学生表演,创设情境。

①两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——削水果“——”给爸爸打电话“的顺序进行表演。

②学生评议,从表情和语言两个方面,给予补充。

③再请一组同学表演。

3、交流构想

小组内交流各自的写作内容,拓展思路。

4、其他要求

本次习作出了对作文内容的要求外,还有什么要求?

(先打草稿,再朗读修改,最后誊写)

五、我的20分钟。

1、现在我们拿起笔,把你招待客人的经历写下来,写的时候可以想一想我们刚才的表演。

2、点评。

①同桌互相朗读自己的习作,互相纠正,互相表扬、肯定。

②推荐你认为写得好的习作读给大家听。

③交流评议。

第二课时

课时目标:修改习作。

一、我的10分钟

请同学们把自己写的文章认真地读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加地方加上去,删除不必要的语句。二、相互修改

自己修改满意的作品读给同座听,征求别人的意见。

三、交流习作,师生评议

四、朗读习作

请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作,其他同学认真听,看她哪些地方写得好,哪些地方还需要修改。

五、评价方式

1、学生自评

让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。

2、师生评价

教师与学生一起参与习作的评价,注意引导学生公正客观的评价他人的作品,分享他人习作的快乐。

板书设计

招待客人

打草稿

自己修改

再誊写

智慧瞬间

资料摘要

习作1教学设计(教案)

习作1教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14851

配套课件

习作1PPT专用教学设计内容

习作1PPT课件和教案1

习作1PPT课件教学实录

习作1优秀公开课课件

习作1PPT课件教学实录

习作1PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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关于本教案的常见问题

Q：习作1教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？