小熊请客教学内容分析｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：小熊请客

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2018-04-04 18:43:00

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学校：安徽省阜南县方集镇中心小学

小熊请客教学内容分析

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2018-04-04 18:43:00

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关键词：小熊请客教学内容分析

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小熊请客》教学设计教学目标:1、结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。2、掌握4的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。教学重点:掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。教学难点:用口诀解决问题。教学准备:课件教学过程:一、创设情景谈话:在森林里住着一位可爱的小熊,今年秋天,小熊的红果获得了大丰收,为了庆祝红果大丰收,他准备请森林里的几个好朋友一起来庆贺,这节课我们就来学习小熊请客。板书课题:小熊请客二、问题探究1、课件出示情境图师:一串糖葫芦需4个红果,想串9串糖葫芦请九位好朋友,需要多少个红果呢?2、出示表格

有几串1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个师:1串糖葫芦需要几个红果?2串糖葫芦需要几个红果?3串糖葫芦需要几个红果?找学生逐一回答。剩下的让学生在课本上独立完成。然后逐一汇报。仔细观察表格,你有什么发现?(学生回答)3、编制口诀师:出示1串红果,表示几个几?可列算式?可编口诀?生:1串糖葫芦表示1个4,可列算式:1×4=4或4×1=4,可编口诀:一四得四师板书:一四得四师:2串呢?生:2串糖葫芦表示2个4,可列算式:2×4=8或4×2=8,可编口诀:二四得八师板书:二四得八师:3串呢?生:3串糖葫芦表示3个4,可列算式:3×4=12或4×3=12,可编口诀:三四十二师板书:三四十二剩下的让学生在课本上独立完成。然后逐一汇报。完成后全班学生齐读。4、仔细观察所编口诀,你有什么发现?哪句最好记?(一四得四二四得八三四十二四五二十都已经学过)师:机灵狗认为“四七二十八最难记,同学交流,想想办法,帮助机灵狗记住这句口诀。”生:三七二十一,再加上一个7,就是四七二十八;生:二七十四,14+14=28,所以就能记住四七二十八了。5、自由读,试着背诵乘法口诀。小组齐背口诀;对口诀游戏:男生说口诀的上半句,女生对口诀的下半句;师打乱顺序对口诀。三、实践应用1、闯关游戏:(1)、第一关把口诀补充完整()四十二四()二十四()二十四

()九三十六()四得八()四十六四七()()四得四四()三十二(要求:这一关同学们采用开火车的形式来攻关,同学们要明辨是非,如果答题同学回答正确,大家就跟着读,如果答题同学回答错误,大家就要说出正确答案。)(2)、第二关口算并说出你应用了哪句口诀。2×4= 3×9= 6×4= 7×4= 8×4= 9×4= 7×3= 4×1= (要求:采用点将形式攻关,一生回答后,点名让另一位同学回答下一题。)(3)、第三关(要求:同学们要自报奋勇到前面边讲解,边算题。)2、练一练连一连

四、小结本节课你学会了什么?你有什么收获?板书设计: 小熊请客一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六

关于本教案的常见问题

Q：小熊请客教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小熊请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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