解决问题教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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解决问题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学设计(第一课时)

正文

一、谈话导入

1、学生动手摆图游戏

师:老师知道小朋友们最喜欢玩游戏了,那我们来做一个摆图形的游戏好吗?师:用5根小棒摆出自己喜欢的图形。(生动手,后汇报)

二、探究新知

1、展示展示老师用小棒摆的飞机。(出示课件)

师:数数老师摆一架飞机用了几根小棒?

2、学生动手摆飞机。

师:那你们能不能很快摆出两架像老师这样的飞机呢?

师:你摆的两架飞机用了几根小棒?你是怎么想的?

师:那你们摆的小棒的根数是老师的几倍?为什么?

小结:摆两架飞机用了2个5根,用我们前面所学的倍的知识,我们就说小朋友们摆的小棒的根数是老师的2倍(使学生明确:求10根是5根的几倍?就是求10里面有几个5,用除法计算。)

强调:一个数是另一个数的几倍,这里的“倍”是一种关系,不是单位名称,所以2后面什么都不用写。

3、观察与思考(出示课件三架飞机)

师:这位小朋友摆了三架飞机用了多少根小棒呢?(15根)

师:你能给小朋友提出一个问题吗?(小朋友摆小棒的根数是老师的几倍?)师:你们能解答吗?说说你的理由。

小结:小朋友们真会动脑筋,要求….用的小棒根数是老师的几倍,就是求15里面有几个5,15里面有3个5,就是说15是5的3倍。也是这个小朋友用的小棒的根数是老师的3倍,应该用除法计算。板书:用除法算。

板:15÷5=3

过渡:小朋友们表现的真不错!那老师就想考考你们,你们有勇气挑战吗?

看谁能闯过这三关?有没有信心?

三.应用新知,解决问题。(勇闯数学关)

第一关:说一说。

第一行摆:△△△△

第二行摆:△△△△△△△△△△△△

12里面有()个4。

12是4的()倍。

列式:

第二关:填一填。

8里面有4个2,8是2的()倍。

12里面有()个6,12是6的()倍。

……

第三关:拍手游戏。

1.师先拍2下,学生运用今天新学的知识拍一拍,并说一说谁拍的是老师拍的几倍。

2.同桌合作玩拍手游戏。

第四关:解决问题。(例3)

“六一”儿童节到了,小朋友们为庆祝自己的节日,举行了歌舞联欢会,同学们有的唱歌,有的跳舞,场面非常热烈,大家也很高兴。

1.学生观察主题图,收集信息。

师:从图上你发现了哪些数学信息?(唱歌的有35人,跳舞的有7人。) 2.引导学生提出数学问题:唱歌的人数是跳舞的几倍?

师:根据这些数学信息,你能运用我们今天所学的知识提出问题吗?

3.学生尝试解答。

4.为什么要用除法计算?(求唱歌的人数是跳舞的几倍,就是在求35是7的几倍,也就是在求35里面有几个7,所以用除法计算。)

5.让学生知道“倍”不是单位名称。

小结:今天我们所学的就是求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,所以用除法计算。

四、巩固深化,质疑拓展

1、基本练习:

完成第55页做一做,自己独立分析题目,然后解答。

师:你还可以提什么问题吗?

学生自选一问解答,并说说自己为什么这样做?

2、变式练习:

完成第56也练习十二的第1题

①.要求学生认真看图,图中画了哪些小动物?分别是多少只?

②.自己独立分析解决:小鹿的只数是小猴的几倍?

③.提问:为什么这样列式?

师:你还能提出什么问题吗?(学生互相解决)

五、总结

小朋友们,这节课你有什么收获吗?你有什么不懂的吗?你有什么要提醒你的小伙伴的?

资料摘要

解决问题教学设计(第一课时)

解决问题教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4802

配套课件

解决问题PPT课件和优质教案设计

解决问题PPT课件和教学设计第一课时(共2页)

解决问题PPT专用教学设计内容(共3页)

解决问题课件国家一等奖(共2页)

解决问题PPT课件和教学评价实录(共4页)

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关于本教案的常见问题

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