初步认识除法算式和除号板书设计｜教案在线预览

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《除法的初步认识》教学设计二学年王丽教学目标:1.结合“平均分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2.认识除号,了解除法算式的写法和读法。3.经历看一看,分一分,说一说的数学活动,掌握用除法表示平均分的方法。4.初步体验除法在日常生活中的作用。学习准备:课件、圆片、竹笋图片教学过

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所属课文：初步认识除法算式和除号

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2018-04-17 10:56:00

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学校：佳木斯市光复小学

初步认识除法算式和除号板书设计

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关键词：初步认识除法算式和除号板书设计

正文

《除法的初步认识》教学设计

二学年王丽

教学目标:

1.结合“平均分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2.认识除号,了解除法算式的写法和读法。

3.经历看一看,分一分,说一说的数学活动,掌握用除法表示平均分的方法。

4.初步体验除法在日常生活中的作用。

学习准备:课件、圆片、竹笋图片

教学过程:

一、导入:

师:同学们,今天来到这里上果,你们高兴吗?(生:高兴。)看到你们这么高兴,熊猫乐乐也来凑热闹了,它还给同学们带来了它最爱吃的礼物哪。是什么?

(出示情境图)质解疑:

1.你从图中获得了哪些数学信息?

2.你能根据这些信息提一个数学问题吗?

师:今天我们就一起来研究同学刚才提出的问题。

出示:把12个竹笋平均分放在4个盘子里,每盘放()。

1.说一说怎么分?动手分一下。

2.平均分竹笋的过程能不能用一种简便铁方法直接计算呢?

生:除法。

师:今天我们就一起来初步认识一下除法。

二、新课。

师:熊猫乐乐把它用除法分竹笋的过程展示在了数学书上,我们一

起来学习一下吧。

(一)自学例4(完成自学任务一)

自学数学书13页例4,完成下面的填空。

1.除法的运算符号叫___________。它怎样写?请你试着写3个: ________ ________ ________。

2.把12个竹笋平均分成4份,用除法算式表示,列式是

__________________,读作:_____________________。

3.我还会读15÷3=5 9÷3=3 10÷2=5

(二)汇报自学成果。

(三)同桌互学。

1. 12÷4=3 12表示什么?4表示什么?3表示什么?12÷4=3表示什么?

2.学生展示。

3.师:你能再说一件事也可以用12÷4=3表示吗?

三、拓展。

你们知道吗?早在369年前的1659年,瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中,第一次用“÷”表示除法。同学们,你们知道“÷”表示什么吗?(平均分)

四、巩固练习。

1.数学书13页做一做。

2. 完成任务二。

1.把12个竹笋平均放在2个盘子里,每盘放()个。除法算式是:____________,读作:______________。

2.把12个竹笋平均放在3个盘子里,每盘放()个。除法算式是:____________,读作:_______________。

2.把12个竹笋平均放在6个盘子里,每盘放()个。除法算式是:____________,读作:_______________。

五、总结。

师:同学们,今天我们初步认识了除法,你能说一说这节课你的收获吗?

生:1.我认识了除号。

2.我会用除法解决问题了。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识除法算式和除号板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识除法算式和除号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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