6.克和千克ppt配套的教学设计方案

《克和千克》教学设计

广东省江门市新会尚雅学校林超丽教学内容:人教版二年级下册第100页至103页。

教学目标:

1、在实际操作的活动中,初步建立克和千克的质量观念,

知道1千克=1000克。

2、通过操作、观察,使学生知道如何使用秤,培养自主交流、合作探究的学习方法。

3、引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。

教学重点:

1、初步认识质量单位克和千克,知道1千克(kg)=1000克(g)。

2、了解用秤称物体质量的方法。

教学难点:培养学生的估测意识。

教具准备:各种秤、各种实物

教学过程:

天天讲:合理消费。同学们,在我们日常生活中只要能做到合理消费,才能减少我们的一些不必要的浪费。

一、谈话导入

师:同学们,你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起买过东西吗?瞧!小明、小美、小芳和妈妈正在超市里面买东西呢!请同学们看这幅主题图,你们发现了哪些数学信息?

生:苹果重1千克,饼干重110克,豆油重5千克。

师:你们发现了哪些质量单位?

生:克、千克

师:同学们真棒,今天我们就一齐来学习这两个质量单位:克、千克。

克还可以用英文字母g表示,千克可以用英文字母kg表示(板书)。

二、创造情境,导入新课

知识点一:认识克

首先让我们一起来学习知识点一:认识克,什么物品的质量大约重1克?谁来猜一猜。我们一齐来看一下到底哪些物品约重1克。(出示课件)师:2个回形针约重1克,想不想掂一掂,感受一下1克的质量?请小组内拿出回形针放在手上掂一掂,然后说一说有什么感受,并且说一说生活中还有哪些物品大约重1克。(小组讨论)

小结:当我们表示比较轻的物品的质量时,可以用克作单位。

知识点二:认识天平

下面让我们进行知识点二的学习,简单的认识天平。要知道物体的轻重,可以用秤称。而比较轻的物品常用天平来称。今天让林老师先来介绍托盘天平。它在使用的时候,要注意以下几点:

1.放置在水平的地方,游码要归零。

2.调节平衡螺母,使指针对准中央刻度线。

3.左托盘放称量物,右托盘放砝码(左物右码)。

4.砝码、游码不能用手拿,要用镊子夹取或移动。

下面我想考考大家,你们猜一猜1克有多少颗黄豆?(请生放一放) (请生上来放一放。在天平正中有一个刻度盘,当指针指着“0”的时候,表示天平平衡,这时候所称的物品就和所放的砝码一样重)

知识点三:认识千克

现在我们进行知识点三的学习:认识千克。

师:1袋砂糖重500克,2袋砂糖重多少千克?谁会列式计算?

生:500克 + 500克 = 1000克

师:有谁知道克与千克的关系吗?1千克等于多少克?我们现在来验证一下好不好?

师:下面是用“千克”作单位的几种秤。我们来重点学习盘秤。

请同学们观察盘秤上有什么?这个秤最重能秤几千克?

师:指针指着1,所以现在两袋砂糖的重量是1千克,而刚才通过计算我们知道两袋砂糖重1000克,也就是说1千克= 1 000 克,

反过来1 000 克= 1 千克。

请小组内拿出两袋砂糖放在同一只手上掂一掂,然后说一说有什么感受,并且说一说生活中还有哪些物品大约重1千克。(小组讨论)

(课件出示几个约重1千克的例子)

师:表示比较轻的物品质量时,用克作单位,那么表示比较重的物品质量时,用什么作单位呢?

四、巩固练习。

师:同学们觉得对克和千克这部分知识掌握得怎么样?我们一起来看几道习题。

1、判断。

(1)一个乒乓球约重3克。()

(2)小胖今年7岁,约重20克。()

(3)1个鸡蛋重约 50 千克。()

(4)2个苹果约重350千克。()

2、填一填。

6000克=()千克 3千克=()克

5千克=()克 8000克=()千克

五、生活中的例子。

师:昨天林老师布置了大家回来把克和千克的例子带回来,请在小组内互相说说带来的是什么,有多重。

六、总结:

今天我们通过看一看、猜一猜、做一做等方法认识了质量单位克和千克,而且解决了很多生活中可能遇到的问题。谁愿意说一说通过这节课的学习你有哪些收获?今后我们要把学到的知识应用于生活中,解决生活中更多的实际问题。