12 卧薪尝胆优质课教案整理

苏教版小学语文三年级上册《卧薪尝胆》教学设计学校:修文镇王香学校教师:来锦茜

教材解读:

《卧薪尝胆》是苏教版三年级上册语文第四单元的一篇课文。本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文讲述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王立志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。

设计意图:

我设计了倒叙学文的方式,以三、四自然段为重点段,引导学生抓住重点词句品读感悟,理解“卧薪尝胆”的意思,从而在故事中明白只有“胜不骄,败不馁”才能取得胜利的道理。

教学目标:

1、指导正确、流利、有感情的朗读课文。

2、抓住3、4自然段中的关键词句,指导理解“卧薪尝胆”的意思。

3、凭借具体的语言材料,指导学生理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

学习目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、能抓住3、4自然段中的关键词句理解“卧薪尝胆”的意思。

3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:

3、4自然段是课文的重点,结合课文中所给的重点词句理解“卧薪尝胆”的意思,引导学生朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

课时安排:第2课时

教学过程:

一、激情导课

上节课,我们已经学习了课文的第一自然段,知道这个故事发生的时间是什么时候?说的是哪两个国家?这两个国家的地理位置在哪?这两个国家为了使自己强大起来,都想征服对方,那么在这场征服战中,到底谁才是最后的赢家呢?今天我们继续学习这个历史故事《卧薪尝胆》。

板书课题,学生齐读一遍。

二、民主导学

任务一、课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请同学们用自己喜欢的方式去读这个自然段,读读,想一想:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?请你在书上用“﹏”画下来。并思考:勾践是越国的大王,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自己呢?

自主学习:

展示交流:

“薪”指什么?“卧薪”是什么意思?“尝胆”是什么意思?品尝苦胆,那是一种怎样的滋味呢?

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨?(板书:报仇雪恨)相机理解报仇雪恨。

这一段用了几个“不忘”?两个不忘说明了什么?(两个“不忘”体现了勾践对仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。)

勾践时刻不忘记报仇雪恨的决心,你能读出来吗?试试看?

任务二、越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?自由读读第三自然段,边读边用“﹏﹏”画出勾践夫妇在越国所受的耻辱。

自主学习:

展示交流:

指名读。

指名说勾践夫妇在吴国受到哪些耻辱?(出示图片帮助学生理解认识)

对老百姓来说这一切都很正常,但是对于作为一国之君的勾践来说这都是屈辱。(板书:受尽屈辱)想想作为奴仆的勾践夫妇还会受到哪些屈辱?(吃人家的剩饭剩菜。想打就打,想骂就骂,当做出气。受大臣们的羞辱。师拓展勾践“尝粪辨疾”的故事。)这种非人的日子真是度日如年啊!可是勾践夫妇却在吴国干了多久?

任务三越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢?他这样做

为的是什么?结果如何?

自主学习:

展示交流:

交流,兵败求和。越国打了败仗,越国的士兵死伤无数,越国人民家破人亡,除了这样做,勾践还有其它办法吗?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)

吴王怎么也没想到,由于自己的骄傲,后患不除,放走了勾践就等于放虎归山。回国后的卧薪尝胆,经过二十多年的努力,终于——检测:1.本文写了()()这两个人物,重点写了()。

2.说说卧薪尝胆的意思。

拓展,总结

同学们,通过课文的学习,最后的赢家是谁?你知道吴王失败的原因是什么吗?那勾践最终胜利的原因又是什么呢?(师:失败后的勾践忍辱负重,卧薪尝胆二十多年如一日,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,励志为国家报仇雪恨)从这个历史故事中,你明白了什么道理?( 只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利)

板书设计:卧薪尝胆

(报仇雪恨)

兵败求和转弱为强

(受尽屈辱)(灭掉吴国)

胜不骄败不馁