数花生教学设计一等奖｜教案在线预览

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《数花生》教学设计惠阳区淡水第八小学钟丽珍一、教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》二、教学目标:1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受位值。三、教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-04-26 14:07:00

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学校：惠阳区淡水第八小学

数花生教学设计一等奖

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2018-04-26 14:07:00

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关键词：数花生教学设计一等奖

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《数花生》教学设计

惠阳区淡水第八小学钟丽珍

一、教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》

二、教学目标:

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.通过数数培养数感,感受位值。

三、教学重点:学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。

四、教学难点:数数时,当数到接近整十数时,下一个数是多少。

五、教学准备:多媒体课件、盒子(一次性碗)、花生

六、教学过程:

课前:复习20以内的加减法。(小组开火车进行口算)

(一)情境导入

1、猜谜语引入。同学们你们喜欢猜谜语吗?现在老师给大家出一个谜语,看哪位同学能最快猜出来好吗?:麻屋子、红帐子,里面住个白胖子。你们知道这是什么吗?

2、引入情境。对了,是花生。你们真聪明。我们今天上的这节课也是跟花生有关的哦。这节课我们大家一起来学习《数花生》。(出示课题数花生)

(二)探究新知:

在学习新课之前,老师想问问同学们,你们能数出这些数吗?下面请同学们跟着老师一起边拍手边数数,好吗?同学们数的真棒,你们还能接着数下去吗?你们数的这么棒,老师送一些花生给大家好吗?淘气和笑笑他们也有得到老师的奖励哦。淘气说他得到的花生比笑笑的多。笑笑说:不一定吧,要数一数才知道的。那淘气和笑笑各有多少花生呢?谁能给大家说一说,要想数对有没有什么好方法?

1、数花生(一个一个地数)

2、换一种方法数一数(小组讨论方法并用花生数一数)

3、组织交流,说说哪种方法好

4、小结

三、巩固新知:

机灵狗看同学们表现的这么棒,它说它也要出些问题来考考大家,大家愿意接受机灵狗的挑战吗?

(一)练一练的第一题。

1、一个一个地数,数出三十六个花生。

2、五个五个地数,数出八十个花生。

(二)练一练的第二题:说一说。(小组进行游戏轮流回答。)

(三)练一练第三题。(玩对口令游戏)

(四)圈一圈,数一数。

(五)我会填。

四、总结提升

这节课同学们学会了数数可以一个一个地数,也可以两个两个地数,

还可以五个五个、十个十个地数,数的时候一定要注意手口一致。通过今天的学习我们数数更熟练了,下课后请同学们用心观察,用你喜欢的方法细心地数数我们周围的物体都有多少个。

板书设计

数花生

一个一个地数

两个两个地数

五个五个地数

十个十个地数

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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