认识千克和克ppt配套教案板书设计

冀教版二年级下册《千克和克》

授课教师:楼底中心

于底学校

张会君

教学内容:

冀教版二年级下册83页(千克和克)

教学目标:

1、结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程,初步建立1克和1千克的观念。

2、掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量。知道1千克=1000克

3、感受质量单位与生活的密切联系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心。

教学重点、难点:建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教学准备:以克为单位的台秤一台、以千克为单位的弹簧秤一台、实心球一个(4千克)、苹果一个、纯净水(2瓶)、小麦1千克、沙土1千克、石子1千克、大米1千克、鲜奶4瓶、2分硬币若干个、黄豆粒若干、花生米若干、乒乓球4个。

教学过程:

一、感知轻重,导入新课

1、出示图片,让学生说一说哪个轻,哪个重。

2、出示实心球学生掂一掂、猜猜有多重?

二认识千克和克

1、介绍台秤、电子称、弹簧秤是测量物体有多重的工具。

2、测量实心球有多重。(板书:千克)

3、介绍质量单位:斤;使学生了解:1千克=2斤

4、学生自主选择喜欢的物品,称一称,读出质量。并拿到自己小组,让其他学生感受1千克有多重。

5、选择身边的物品称质量(书、铅笔盒等),出示以克为单位的台秤,引导学生区分两种不同的台秤。(板书:克)

6、自由选择物品称一称,引导学生选择合适的台秤称物体。

三、千克和克的关系

1、称一称一瓶水有多重?两瓶水有多重?

1千克=1000克或1kg=1000g

四、动手操作、建立质量观念

1、感受1克大约有多重。找出大约重1克的身边物品。(一枚2分硬币大约重一克、一个乒乓球大约2克、三粒黄豆大约重一克、1粒花生米大约重一克)

2、测量苹果有多重,几个这样的苹果重1千克?

五、应用拓展

1、数学书85页第一题。

2、数学书86页第二题。

教学反思:

一、用活教材,诱发学习的动机

教材呈现给我们的是一个静态的知识,这就要求教师在备课时,要吃透教材的编写意图,创造性地使用教材,创设学生熟悉的生活情境和问题情境。找准“知识的最近生长区”,诱发学生学习的内在动力。在本节课中,我先让学生根据自己生活经验比较物品“轻与重”培养学生语言表达能力,同时提升了学生的生活经验。其次,我让学生自由选择生活中的物品、学习用品等,来测量。使学生感受到数学就在我们身边,为学生学数学建立了充足的信心。

二、为学生提供“做数学”的机会

在本节课中,我充分地给学生提供了“做数学”的机会,让学生积极、主动地去建构知识。学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动,形成了克和千克的表象认识,然后又充分地去掂量、去感受生活中大约重1克的物品。学生通过大量的操作:对克与千克的质量观念是越来越清晰,越来越深刻。学生由最初的表象“克很轻”、“1千克有点重”逐步发展到:称物品、估测物品、认识物品的质量,孩子们体验到了这些生活中的数学,并形成了一定的技能,获得了积极的情感体验。

三、为学生创设民主和谐的学习氛围

教师热情宽容的态度,亲切激励的话语使孩子们产生充分的安全感,是敢于参与,敢于表现的重要条件。

这节课也留给了我一些遗憾。

1、由于课前对学生估计不足,上课对学生提问出现超范围现象。

2、准备这节课由于时间关系,没能给学生准备出台秤,减少了很多学生动手操作的机会,如果时间允许的话,这节课相信会很精彩……