6 蜗牛的奖杯优质课教案

蜗牛的奖杯(第一课时)

一、激趣导入,激趣质疑。

1.同学们,我们先来猜个谜语。出示:名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。(打一动物)

出示蜗牛图:对,这是蜗牛,板书:蜗牛,师生一同书写“蜗”,它是一种昆虫所以是虫字旁,右边是“口加内”,读准“蜗”。

你见过的蜗牛是怎样的?蜗牛柔软的身体上有一个坚硬的外壳,平时它总是慢慢地爬行

可是你们知道吗?很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子,这是怎么回事呢?今天我们就来学习一篇关于蜗牛的寓言故事:蜗牛的奖杯,齐读课题。

2、学“奖”“杯”。

“奖杯”是本课的一个生字词,我们先来看“奖”,你怎么记住它?指名说,师范写,集体书空。

指导书写“杯”,你怎么记住它?指名说,师范写,集体书空。

大家知道,奖杯是什么东西啊?用来干什么的?(冠军本领大的……)是啊,它是对胜利者的一种奖励。那些本领大的人,就能得到奖杯,所以,“奖”字下面是个“大”。再齐读课题。

3、读了这个课题你最想知道些什么?指名说。让我们带着这些疑问,一起去读课文吧!

二、初读课文,整体感知。

1.出示读书要求:1、自由读课文,要读得正确、通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍,直到读通顺为止。2、标好自然段的序号。3、想一想:课文主要写了什么?

2.检查自学情况。

(1)核对有几个自然段。

(2)分自然段读课文,随文识字,概括自然段的内容。

第一自然段,指名读,纠正读音,快速读,概括并板书翅膀飞行

第二自然段,指名读,纠正读音,表扬并强调生字词,“甩”翘舌音,“所”平舌音,冠军的“冠”在这里读第四声,它还有一个读音读“guān”表示帽子,谁能组个词(鸡冠、树冠、张冠李戴),大家跟老师读一读。教学生字“所”,你怎么记住它?指名说,师范写,集体书空,扩词。

现在停顿符号来帮忙了,谁能再来读一读第二自然段,相信你会读得更棒,其他同学边听边想一想这一自然段写了什么?概括并板书比赛夺冠

第三自然段,指名读,纠正读音,强调生字词,“唯恐”什么意思?“恐”指害怕,“唯”的意思是“只”,“唯恐”就是“只怕”的意思。这一自然段还有它的近义词,你能找到吗?谁来当小老师领大家把生字词读一读。

教学生字“怕”,你怎么记住它?指名说,师范写,集体书空,扩词。齐读概括并板书,不离奖杯再不能飞

第四自然段,指名读,纠正读音,强调生字词,“粘”翘舌音,“硬”后鼻音,“伸”翘舌音、前鼻音,谁来当小老师领大家把生字词读一读。我们一起在停顿

符号的帮助下读好这里的一个长句子。概括并板书外壳爬行

(3)齐读全文,说一说课文主要写了什么?(根据板书,先一起说,在指名说,最后出示填空)

三、再读课文,初步理解

1.出示第一小节,指名读

(1)开头用“很久很久以前”表示时间很长,而且不能确定哪一年,一般的寓言故事、神话故事、民间故事都是虚构的,人们编的故事,所以经常都这样开头。

(2)以前的蜗牛什么样?(出示:有力的翅膀)

看来这蜗牛的翅膀飞行能力还挺强的,能通过你的朗读来表现出来吗?(指名读)

老师听你刚才把“有力”这个词读得很响亮,你为什么这样读?(因为它的翅膀很有劲。)

谁还能读得更有力(指名读――齐读)

(3)因为有一双有力的翅膀,所以它能在天空中——(出示:自由地飞翔指名读)什么是“自由地飞翔”(想飞到哪儿,就飞到哪儿)它飞到哪里了呢?又做了些什么?说话练习(看图说话):

蜗牛飞到草地上,在。

蜗牛飞到花朵旁,。

蜗牛飞到,。

… …

是啊,以前的蜗牛用它有力的翅膀,在空中想飞到哪儿,就飞到哪儿,是多么的快乐啊!谁能读出它的快乐。指名读,齐读。

2.了解了蜗牛以前的样子,那它现在又变成什么样子了呢?课文哪里写到它现在的样子的?

出示第四小节,齐读。

蜗牛为什么会变成现在这样呢?这个问题留到下节课再来解决。

四、写字

1.出示:奖杯所怕化,齐读一遍

2.完成《习字册》。