资料摘要
课题:公共场所的文明教学目标:1.引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。2.知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。3.培养学生初步判断是非的能力。教学重点:引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。教学难点
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1 这是我们共同生活的地方第一课时教学设计
未知
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关键词：1 这是我们共同�…第一课时教学设计
正文
课题:公共场所的文明
教学目标:
1.引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2.知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。
3.培养学生初步判断是非的能力。
教学重点:引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
教学难点:知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。
教学方法:任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。
教具准备:课本
36
板书设计:
公共场所的文明
一、学法知法
二、遵守公共道德
课后反思:
37
课题:献出我们的爱心(一)
教学目标:
I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力;培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学重点:让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
教学难点:通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学方法:任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。
教具准备:课本
38
39
板书设计:
献出我们的爱心(一)
一、调查采访;
二、交流汇报。
课后反思:
课题:献出我们的爱心(二)
教学目标:
I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力;培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学重点:让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
教学难点:通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学方法:任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。
教具准备:课本
40
41
42
板书设计:
献出我们的爱心(二)
一、交流感悟,体验关爱;
二、关注社会,了解政策。
课后反思:
课题:献出我们的爱心(三)
教学目标:
I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力;培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学重点:让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
教学难点:通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学方法:任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。
教具准备:课本
教学过程:
43
44
板书设计:
献出我们的爱心(三)
一、爷爷奶奶幸福安康;
二、敬老爱老我先行。
课后反思:
单元反思
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46
文档信息
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