左与右优质公开课教案

左与右

教学目标:

1.知识与技能:以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。能正确辨别“左、右”的位置关条,体验其相对性。

2.过程与方法:通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。

3.情感态度与价值观:培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力,让学生体会到生活中处处有数学。

教学重难点:

正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。

教具准备:

课件

教学过程:

一、感知自身的左右

1.创设问题情境(出示照片)

师:照片拍的是什么?小朋友们,那他们是用那只手敬礼的?另一只手呢?

2.揭示课题。

3. 体验左、右

(1)师:请伸出你的右手,摸摸你的左耳。

(2)看一看。师:请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

(3)说一说。师:谁来告诉大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?

(4)师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?

(5)生说。(要求学生摸着说。)

(6)看图填空。

二、感知群体中的左边、右边,建立方位感

1.找一找

(1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁?

(2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁?师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。

(3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?

(4)同桌互相说一说。你的左面、右面都有哪些同学?

(5)书面练习第47页。

三、体验左右的相对性,加强理解

1.出示孙悟空图片

(1)师:孙悟空和你们是面对面站的。请你判断:他拿金箍棒的手是哪只手呢?

(2)同桌互相说一说:你是怎样想的?

(3)个别演示并验证。

2.解决生活中的实际问题,增强应用意识

(1)上下楼梯都是靠右边走的吗?

(2)图上狗狗和猫咪用那只手握手呢?

(3)同桌讨论、交流:你是怎样想的?

3.师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。

四、联系学生生活实际,拓展运用

1.学生运用左、右的知识介绍围成圈的六位小朋友。

2.小游戏:机器人。

3.师小结,全课结束。