三确定位置多媒体教案及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三 确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《确定位置一》教学设计教学目标:1、通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的线路图。4、提高学生的空间观念,培养学生自主探究、合作学习的能力教学重难点:1、确定物体的具体位置。2、能描述简单的线路图。教具学具教具:课件学具:量角器、尺子等教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：三确定位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-07 14:24:00

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学校：农安县高家店镇中心校

三确定位置多媒体教案及点评

未知

2018-06-07 14:24:00

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关键词：三确定位置多媒体教案及点评

正文

《确定位置一》教学设计

教学目标:

1、通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的线路图。

4、提高学生的空间观念,培养学生自主探究、合作学习的能力

教学重难点:

1、确定物体的具体位置。

2、能描述简单的线路图。

教具学具

教具:课件

学具:量角器、尺子等

教学过程:

课前准备:

出示课件:这是我们武夷山市部分乡镇的地图,根据方向标进行交流一、情景导入,激发兴趣

教师利用“南平航天体验馆”在我市开馆这热点事件,并通过南平航天体验馆的参观示意图导入新课

二、自主探究,合作交流

(一)交会对接模型在入口处的什么方向?

1.独立思考,指名回答。(东北、东偏北)

2.引导学生质疑:空间站也在东北或东偏北的方向上,怎样区分它两的位置?

3.引导学生指出:可以加上角度

4.同桌合作:找角、量角

5.指名汇报:请用规范的语言描述他们的准确方向。

鼓励学生用不同的表述来汇报。

(二)模拟航天体验馆在入口处的什么位置?

1、能不能准确地描述出航天“神”器馆和模拟航天馆的方向

2.解决问题:模拟航天体验馆在入口处的什么位置?

(1)独立思考,指名汇报。(模拟航天体验馆在入口处的北偏西60度方向)

(2)假设引冲突。

(3)出示“直接”问题:

航天“神”器馆和模拟航天馆都在在北偏西60度方向上,这次应该如何区分这两个场馆的准确位置呢?(很有可能会找到航天“神”器馆。)

(4)引入距离。

(5)同桌交流,准确描述。

(6)指名汇报。

模拟航天体验馆在入口处的北偏西60度方向1000米的位置。(板书)

(三)小结

(四)参观北斗组网后,同学们想去展望未来,说一说他们的行走路线。

1.温馨提示:刚才的观测点都在哪里?(入口处)

现在的观测点在哪里?(北斗组网)

2.小组交流、讨论行走路线。

3.展示、汇报。

4.评价交流汇报情况。(学生评价,教师评价)

关于本教案的常见问题

Q：三确定位置多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三确定位置多媒体教案及点评