8 猴子种果树教案设计（一等奖）

8 猴子种树

【教学目标】

知识与技能

1、懂得任何事物都是有规律的,急于求成、没有耐心是什么事也办不成的。

2、3、 学会生字、新词,会用“耐心”造句。了解谚语,分角色朗读课文。

情感态度与价值观

懂得做事要有自己的主见,认定了自己的目标就要锲而不舍、坚持不懈地去追求,不可半途而废。

【教学重难点】

理解猴子什么书也没有种成的原因。了解谚语。

【教学课时】

2课时

第一课时

一、谈话激趣,导入新课

1、2、 同学们最喜欢什么动物呢?(学生自主发言)

老是听见有同学说喜欢猴子,猴子聪明、机灵,的确很讨人喜欢。可是今天老师要你们认识一只糊涂的猴子,他很爱劳动,却一无所获,到底是怎们回事呢?让我们赶快做进课堂去了解。

3、板书课题,学生质疑:

猴子为什么要种树?猴子是怎样种树的?猴子种树的结果怎样?

二、分组学习,课文识字

1、用笔画出不认识的生字,采用自己喜欢的方式识字,读准字音,把课文读通顺。2

2、组内交流识字情况,教师巡视。

(注意“”拔“右边是由“友”“”和“、”“”组成;“樱、猴、梨”“是形声字。)

3、检查镀银情况。

(1)出卡片纸认读,开火车认读:猴、梨、将、谚、樱。

(2)讨伦认准这些字的方法。

(3)扩充词汇,省卫生字组词,看谁组的多。

4、师:现在谁能把课文读下来了?愿意读的举手。(生接龙读课文,其他学生认真听,然后师生共同评议。)

三、初读课文,了解大意

1、分组读课文,要求读准字音,读通句子。

2、教师范读课文,学生认真听,纠正自己朗读中的错误读音。

3、默读课文,思考:课文讲了一件什么事?

(本文是一篇童话故事,写的是一只猴子没有耐心而不断改种果树,最终什么树也没种成,告诉我们如果做事急于求成、没有主见,到头来什么事都办不成。)

第二课时一、复习导入

1、2、3、 开火车读生字,检查学生掌握生字的情况。说说自己识记生字的方法。

朗读,检查学生朗读情况。

二、自主研读,理解体味。

为什么猴子什么树也没种成?

1、小组自主学习:选择某一次种树过程,先读一读,再思考说一说。

2、全班合作探究。

(1)学生甲组:猴子种的梨树快成活时,听了乌鸦的话,把梨树拔了,改种杏树,所以梨树没成活。(读1—3自然段)

(2)学生乙组:猴子种的杏树快成活时,听了麻雀的话,把杏树拔了,改种桃树,所以杏树没成活。(读4、5自然段)

(3)学生丙组:猴子种的桃树没成活时,听了杜鹃的话,把桃树拔了,改种樱桃树,所以桃树没成活。(读第6、7自然段)

(4)学生丁组:猴子种的樱桃树没成活,所以它什么树也没种成。(读第8自然段)

3、老师引导:为什么每当猴子种的树快成活时,它都轻易地相信别人的话,把辛辛苦苦种的树拔掉呢?

(1)指读农谚“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”,说说他们是什么意思。

学生:说的是这些树长成、结果需要的时间。

老师:这些农谚是农民伯伯在长期种植果树的实践中,总结出来的果树

生长规律。

(2)这些农谚没有错,但和猴子种树没成活有什么关系?

a、指读乌鸦、麻雀、杜鹃说的话,它们问了猴子什么?

学生:“泥头这个耐心吗?”“你等得及吗?”“你不着急吗?”

“耐心”是什么意思?用“耐心”说一句话。

b、指读猴子的回答。

学生:“五年太长,我可等不及。、”“四年太长,我也等不及。“、

”“三年太长,我还是等不及。”

C、合作分角色读对话。

(3)说说你对猴子没种成树的想法。

a、猴子光想早点儿吃果子,却没有耐心等待果子成熟,所以没种成果树。

b、猴子光听别人的话,自己不动脑筋,所以什么也没得到。

C、猴子太可怜了,白付出那么多辛苦的劳动,却一无所获。如果他不轻易听信别人的话,坚持中好一种果树,他最少也能吃到一种果子了。

老师总结:这个故事告诉我们,任何事物都是有规律的,急于求成,没有耐心,做什么事都不会成功的。

三、角色表演,加强理解。

1、自愿结成小组,分配角色,准备表演。注意:语言表达要到位,表情、动作要适当。

2、3、 上台表演,同学评价。

师:小猴子吸取了教训,第二年它又开始种树。乌鸦看见了又飞过来劝它。如果你是小猴子,会怎么说?怎们做?

教学版书:

猴子种树

种梨树苗

↓

听了乌鸦的话改种杏树↓

听了麻雀的话改种桃树↓

听了杜鹃的话改种樱桃树↓

什么树也没种成

:

1、2、

3、

教学反思

在教学时,我注意引导学生抓住动物的特征点,练习有感情的朗读,读出猴子急于吃果子而没有一点耐心的情态,同时注意读出三种鸟的语言特点。

在教学过程中,我让学生懂得做事要有主见,认定了目标就要锲而不舍、坚持不懈的去追求,不可半途而废。以“导”““”说”“”“读”“”“疑”“”“演”的过程来让学生学习这篇课文。在学习的过程中,对这篇课文的内容,学生可能会有一些不同的想法,我在尊重学生个性化理解的前提下,启发引导学生展开讨论,对猴子的评价可以多元化。

通过对本文的学习使学生能够明白一个道理,贪图眼前利益、一心想着省事的人,最终将一无所获。我们做什么事情都要有耐心,自己看准的是,只要坚持下去,就一定能过成功。让学生以这个童话故事来提醒自己,使自己不犯猴子种树这样类似的错误。