角的初步认识第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

二年级《角的初步认识》教学设计教学目标1、能初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺子画角。2、在情景中找角,摸角、制作角,加深学生对角的认识。3、培养学生学习兴趣,感知生活中处处有角。教学重点认识角及正确画角。教学过程一、读题导入同学们,今天我们将学习:角的认识二、探究新知1、请同学们打开课本

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的初步认识

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2018-05-23 10:39:00

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学校：霍州市白龙镇白龙第二小学

角的初步认识第二课时教学实录

未知

2018-05-23 10:39:00

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关键词：角的初步认识第二课时教学实录

正文

二年级《角的初步认识》教学设计教学目标

1、能初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺子画角。

2、在情景中找角,摸角、制作角,加深学生对角的认识。

3、培养学生学习兴趣,感知生活中处处有角。

教学重点

认识角及正确画角。

教学过程

一、读题导入

同学们,今天我们将学习:角的认识

二、探究新知

1、请同学们打开课本第38页。

a、同学们知道这是在哪里吗?(美丽的校园)

b、谁来说说图中画了哪些景物?

c、图中哪些物体的表面有角呢?同桌间互相指一指,说一说2、教学例1

(1)找角

a 、从实物中抽象出角。

剪刀钟面三角尺

b、让学生找实物中的角。

C、师:这三个物品都有角,闭上眼睛想想角是什么样子的。生:都是尖尖的。

生:都有两条直直的边。

(2)认识角

a、认识角各部分的名称及其特征。

师:尖尖的地方是角的顶点。(板书)

师:这是角的两条边,都是直直的,这个顶点和这两条边就组成了一个角。(也就是角有1个顶点,两条边)

b、学生齐说角的名称。

C、判断角,学生判断再说理由。

(3)画角

师:先确定一个顶点。

师:从顶点出发画两条直直的线,这就组成了一个角。

师:学生练习画角,教师纠正。

师:展示画得较好的同学。

最后要求学生把角的名称写上去。

(4)判断角的大小。

师:角的大小跟什么有关系呢?

a、教师画线,提问,角有什么变化吗?

b、演示。

c、教师小结:角的两边叉开得越大,角就越大,两边叉开得越小,角就越小。

三、完成做一做。

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：角的初步认识第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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