17 智慧鸟信箱ppt配套教案板书设计

智慧鸟信箱

教学目标:

1.学会本课生字,了解书信的格式。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。

教学重、难点:

重点:了解书信的格式。

难点:能用书信的正确格式书写简单的书信。

课时安排:

2课时

教学设计:

第一课时

课时目标:

1.学会前几个生字,初步了解书信的格式。

2.会分角色、有感情地朗读课文。

3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣。

课时重、难点:

重点:了解书信的格式。

难点:了解青蛙一生的变化,能用书信的正确格式书写简单的书信。

教学准备:

教学课件,范读音频。

教学过程:

一、导入

今天,老师在上课的路上,遇到了我们的好朋友小蝌蚪,它看起来很苦恼,你们知道它怎么了吗?生回答。师总结:那么,就让我们翻开课本,一起来看看它到底怎么了吧!(板书课题:智慧鸟信箱)

二、初读课文,整体感悟

1.出示问题:读完课文后,大家发现小蝌蚪的疑问是什么呀?它找了谁来诉说自己的苦恼?它是通过什么方式和这位智者聊天的呢?电话?上网聊天?发邮件?自由默读课文,(生自由讨论,小组交流)同时标注上自然段序号,用横线画出生字。

2.对!写信!小蝌蚪通过写信给智慧鸟来说出自己的疑问,我们来看看书信的格式是什么吧!(师画表格,生上黑板填写格式)

①书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、署名、日期等几个部分,有时候也可以部分省略。

有哪位同学愿意上黑板写一下呢?生答,并且上黑板写下来。

②正文通常以问候语开头,是一种文明礼貌的行为,也是对收信人的敬重。常见的是“你好”、“您好”,依时节不同也有所变化,如“新年好”、“春节快乐”等。问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。

请生上黑板写一写。

③正文的主要部分——主体文,就是写信人要说的话,动笔之前,成竹在胸,做到有条理,层次分明,有头有尾,详略得当,一件事一段落。

师做示范。

④署名:信是谁写的?也可以写出与收信人的关系,写出写信日期。

请生上黑板写格式,其他学生指正错误。

书信格式顺口溜:称呼顶格打冒号,先向亲友问个好,正文每段空两格,一件一件不乱套,署名日期别漏掉,工整写在右下角。

3.知道了信的格式,我们说到小蝌蚪不知道自己的身体为什么会发生变化,所以它决定给智慧鸟写信,那么它会写些什么呢?让我们一起来看看吧。

4.看第一封信,将小蝌蚪的疑惑圈出来,带着疑惑,再读课文,试着自己找出答案。(小蝌蚪的疑惑是:我的身体到底出了什么问题?)

读第一句话,“我想我应该是一只小蝌蚪,现在我不是很确定,”看关键词,你能想象小蝌蚪心理现在是什么什么感受吗?走进小蝌蚪的世界,体会一下它的痛苦。

5.有什么样惊人的变化呢?指名说一说,生可以上台,一生读课文,一生表演动作。(头部开始肿起,尾巴正在逐渐消失,身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西。)“似乎”,好像。能不能去掉?生答,师总结(说明身体发生的变化和植物发芽很相似。)

6.最后一句,“我的身体到底出了什么问题?”从哪里看出来小蝌蚪的疑惑、紧张、担心?(到底,问号)从小蝌蚪的署名中可以更加深刻地体会到蝌蚪的痛苦的感情。

三、学习生字

1.出示生字,师带读生字,指名认读生字。

2.指导生字

“体”:左右结构,单人旁,身体,组词。

“奇”:上下结构,部首是“大”,特殊,出人意料,组词。多音字,课下自己查字典。

“怪”:左右结构,竖心旁,组词,造句。

“池”:左右结构,三点水,最后的“乚”,是一笔写成。

3.出示课文重点词语,看谁能读的准确。

身(shen)体(ti)体(ti)型(xing)跳(tiao)跃(yue) 呼(hu)吸(xi) 逐(zhu)渐(jian)消(xiao)失(shi)

正在发(fa)芽(ya)体型变大生(sheng)命(ming)周(zhou)期(qi)

三、总结拓展

小蝌蚪对自己的身体变化感到疑惑,于是写信给智慧鸟,那么,智慧鸟有没有解答它的疑惑呢?让我们下节课再来探讨一下吧。

四、布置作业

课下试着自己写一封信给远方的爸爸妈妈,或者好朋友,向他们诉说一下你近期开心或者烦恼的事情吧!

板书设计:

智慧鸟信箱