两位数加两位数PPT配套教学设计内容

《两位数加两位数(不进位)》教学设计

教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P31-32 教学目标:

1、理解和掌握不进位的两位数加两位数;

2、鼓励算法思维和算法的多样化;

3、会简单的应用:金额的计算(元)。

教学重点:理解掌握不进位的两位数加两位数。

教学难点:引导学生运用新知进行实践和运用,加深知识的巩固。

教学准备:多媒体课件,体育用品模拟图片,位值板,小圆片。

教学过程:

一、引入新课

1、逛逛体育用品商店,你认识它们吗?你想买什么呢?

[兴趣是学生参与学习的最好的老师。从学生颇感兴趣的体育知识引出课题,激发学生的兴趣,符合小学一年级学生的认知特点]

二、尝试探索

1、妈妈给小胖100元,他挑选了两件喜欢的体育用品:足球和滑板。请小朋友帮他算算,他应该付给营业员阿姨多少钱?你们是怎样算的?你有几种算法?可以自己先在位值板上圈一圈,再小组交流。

怎样计算:(板书算式)37+12=?

2、汇报:你是用什么方法进行计算的?还有其他的算法吗?(教师根据学生的其他想法在黑板上演示)用位值板和翻转片说明算理(操作多媒体)

估计学生可能出现的几种计算方法:

算法1:十位上30+40=70,个位上7+2=9,40+9=49。

算法2:37+10=47,47+2=49。

算法3:12+30=42,42+7=49。

算法4:37+2=39,39+10=49。

算法5:12+7=19,19+30=49。

[引导学生独立思考,运用已经学过的知识自己去探索尝试未知,充分发挥学生学习的主体作用,让学生学得有价值学得有意义。同时通过组织学生动手摆放位值板和翻转片,在实际操作的过程中寻求具体算理,加深理解和记忆。] 3、你们真了不起,想出了这么多种算法,其实这些算法都是分拆为我们以前学过的简单计算来进行的。你们发现了吗?你们可以把这些算法分类吗?

教师归类小结:第一类是十位加十位,个位加个位;第一类是拆第二个加数,第一个加数先加个位,再加十位,或者先加十位,再加个位;第三类是拆第一个加数,用第二个加数去加。这就是我们今天学的新本领,出示课题。

4、老师用100元钱买了喜欢的体育用品:旅行包和运动裤,请你帮我算一算。请同学们互相讨论,说说算式,讲讲算理。

5、实践运用:请你任意挑选两件喜欢的体育用品,并说说算式,讲讲算理。(小组内交流活动,教师巡视辅导)

[让学生主动地参加学习,用知识去解决实际问题,感知数学知识的价值与作用。在学生实践运用过程中,有对旧知的运用例如:60+32,有对新知的巩固例如: 21+42,也有可能产生对未知的探索例如:53+60,从而去引导学生解决具体实际问题。]

三、练习巩固

1、完成教材P32练习3:

他们各买的是什么?算一算他们各需要付多少钱?

42+37 21+22 22+41 37+21

二、选择题(用手势表示正确答案的编号)

1、 14 + 52 =()

① 60 ② 65 ③ 66

2、 26 + 73 =()

① 96 ② 99 ③ 29

三、判断(对的用“√”表示,错的用“×”表示)

1、 27 + 12 = 35 ()

2、 63 + 15 = 78 ()

四、比一比,看看谁算得最快最正确?

32+27= 28+71=

82+16= 45+13=

16+42=54+32=

四、总结下课

今天你学会了什么本领?我们要认真学习,锻炼身体,打好扎实的基本功,做个学习好身体棒的孩子!