19 鸟岛ppt课件配套教案内容

苏教版小学语文第四册《鸟岛》教学设计第二课时合肥市翡翠学校施维佳

教材分析:

本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。本文在介绍鸟的有关知识的同时还突出了人与鸟的关系,意在让学生从小增强环保意识,懂得爱鸟,护鸟。全文共四个自然段,第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称;第二、三自然段写鸟岛的鸟,鸟是鸟岛的主人,每年春天成群的鸟儿飞到鸟岛安家,鸟岛成了鸟的世界;第四自然段写来鸟岛的游人都很爱鸟。文章条理清楚,语句流畅,文字优美,很适合朗读背诵。课文配有插图和照片,形象地展示了鸟岛的情景,可帮助学生理解课文内容。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地课文,背诵课文。

2.知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重难点:

知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

1、上节课我们一起认识了一个地方,它既没有江南水乡的灵秀神韵,也没有大漠塞北的气势豪迈,却始终牵引着人们的目光。这个岛,就是闻名中外的青海湖鸟岛。同学们,今天这节课我们继续学习第19课,让我们一起齐读课题。2、上节课学习的生词还记得吗?

出示:闻名中外各种各样

筑巢安家养育后代

陆续飞来密密麻麻

3、通过上节课的学习我们知道课文向我们介绍了春天和夏天鸟岛上不同的景色。让我们一起走进春天的鸟岛。

二、走近鸟岛,品读课文

(一)走近春天的鸟岛

1、请同学们自由读第二自然段,想一想春天的鸟岛是什么样的?

(1)同学们的读书声真好听,就像一只只可爱的小鸟。小鸟们,我想采访一下,你们什么时候飞来鸟岛的呀?为什么?

(2)是呀,每到春天,天气变暖,湖水解冻,想去看看吗?(出示图)

(3)看,青海湖上烟波浩渺,鸟岛上春暖花开,水草丰富。那么美的景色,你想读吗?指读(评价)

2、鸟岛的春天这么美,来的鸟儿多吗?你们怎么知道的。(一群一群)

(1)一群一群的鸟,那是几只鸟吗?一群鸟吗?是两群鸟吗?那是?

(2)猜一猜,鸟岛上有多少只鸟?(生猜)有10万多只,如果这10万只鸟飞到我们学校的操场上空,我们几乎看不到蓝天呢!谁来读一下这句话,让我听出来鸟岛上来了很多的鸟。(指读、评价、齐读)

(3)那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(陆续)

(4)什么叫陆续?是呀,今天飞来了几群鸟儿,明天又飞来几群,后天又有许多鸟儿飞来,像这样有先有后,有多有少,时断时续,就叫------陆续3、现在,小岛成了小鸟们的家,小鸟来到这样气候温暖,水草丰美的地方,多开心呀!小鸟们还忙着干什么呢?(筑巢安家、养育后代)

(1)是呀,它们造好了房子,安好了家,养育着自己的后代,生活得多快乐呀。

(2)让我们一起读读第二自然段,体会小鸟的快乐吧!

过渡:小鸟们在岛上快乐地忙碌着,转眼间,夏天来临了,咱们赶快去瞧瞧吧。

(二)走近夏天的鸟岛

自读课文第三小节,边读边想,从哪些词语中看出鸟儿很多,划下来。

1、你们从哪儿读出了鸟很多很多?

(1)各种各样

鸟岛上栖息着十几种活泼可爱的鸟类,来看看吧。(出示图)鸟岛上的鸟有大的(有小的),有高的(有低的),有胖的(有瘦的),有漂亮的(有不漂亮的)。有这么多种类的鸟,就叫做各种各样。谁再来读读这个词,一定会读得更有味道的。

(2)这各种各样的鸟儿聚在一起,是多么开心热闹呀,它们会干些什么呢? (出示图片)

小朋友可看图说说,也可展开想象的翅膀说说。

刚才小朋友说得真不错,谁能连起来说一说?

六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有的(),它们生活得()。

(3)天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,水里游的还是鸟,真是鸟的世界!读好这个词。

鸟可真多呀,鸟真快乐呀,这还可以说是鸟的()(天堂、乐园、王国)

说得真好,谁来读好这句话。

2、鸟岛上除了鸟多,还有什么多?(鸟窝)从哪里读出鸟窝也很多?

(1)密密麻麻,密密麻麻是什么样?

老师出示,问,这样叫密密麻麻吗?那什么样叫密密麻麻,请生操作。

你们看,鸟窝没有一点点的缝隙,真是密密麻麻,读好词语;

一个鸟窝连着一个鸟窝,这就是文中说的一个挨着一个。读好词,一个挨着一个也就是一个?读好句子。

看着这情景,你还想到哪些词语可以来形容鸟窝数量很多?交流,成千上万、千千万万、数不胜数、不计其数、不可计数

3、鸟窝多了,鸟蛋自然就多了。

出示:窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

(1)指读。评析:“窝里窝外,到处”,老师感觉你这个两个词读得真好,我好像看到满地都是大大小小的鸟蛋啊!再指名读。

(2)鸟蛋不仅多,颜色还很美呢。这是玉白色的鸟蛋,这是青绿色的再读。4、小岛上有这么多的鸟,这么多的窝,这么多的蛋,怪不得被称为鸟岛。让我们通过美美地朗读来感受6月鸟岛热闹欢乐的场面吧。齐读这一段。

5、小朋友们有没有发现,这一段,没有用一个“多”字,却让我们感受到鸟多,鸟窝多,鸟蛋多,作者用词真巧妙。让我们把这段巧妙文字牢牢地记在脑海里好吗?一起尝试背一背。

出示:六月是鸟岛()的时候,()的鸟儿()在一起,小岛成了()。一眼望去,()的鸟窝()。(),到处是()的鸟蛋。

三、朗读感悟,激发爱鸟护鸟情感

1、这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人也很多。

2、引读:来岛上游玩的人很多,他们——(伸手就能捉到幼鸟;随处都能拾到鸟蛋)可是——(却没有人去碰一下),为什么游人会不去触碰一下呢?你能用“因为------所以------”来说一说吗?板书:鸟是人类的朋友

是啊,(板书)因为鸟是人类的朋友,所以游人们都懂得爱鸟、护鸟鸟儿。

3、同学们,课文学到这,你觉得这个叫海西皮的小岛除了环境优美,水草丰富吸引了鸟儿,还有什么原因能让鸟儿在这里筑巢安家,繁衍后代吗?是呀鸟

正因为人们对鸟儿的爱护,鸟儿才能生活得更加自由,更加快乐!所以这里才成为鸟的王国。

5、同学们看,蓝天碧水之间,鸟儿飞得多自在,多快乐呀!(课件播放录像)只有人人都爱护鸟儿,保护环境,我们才能看到如此美丽的鸟岛。现在让我们拿好书,好好读读整篇课文,再仔细领略一下鸟岛美丽的风光吧!老师给你们配上音乐。

四、布置作业

课文为我们打开了通往鸟岛的大门,通过查资料、看电视甚至亲自去看一看的方法,能使我们更加了解这个神秘美丽的地方。