17 暴风雨的启示课堂实录【1】

《暴风雨的启示》教案

曹小娜

杨庄乡中心校

《暴风雨的启示》教案

教学目标:

1、知识与技能

(1)利用工具书学习并掌握本课的生字新词。

(2)理清文章顺序,了解雨前,雨中,雨后景物的特点及在这个过程中作者感情的变化,体会文章里蕴含着的哲理。

(3)有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、过程与方法

(1)以读为主,引导学生入情入境。

(2)抓住重点句提出问题,并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情,从而领悟文中的哲理。

3、情感、态度与价值观

(1)感受美,欣赏美,培养学生的审美能力。

(2)联系生活使学生懂得:我们要从各方面入手,才能真正的了解一个事物。

重点、难点:

重点:了解雨前、雨中、雨后的景物特点,体会作者思想感情的变化。

难点:理解含义深刻的句子,领悟文中的哲理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入:

1、出示多媒体课件:暴风雨前的图片

同学们,看到这张图片,你们脑海中浮现出怎样的场景呢?你会用那些词语来形容那?(学生可以说说暴风雨前的场景,也可仅说一些相关的词语。)

2、学生回答后教师板书课题,问:“启示是什么意思,它的近义词是什么?”一场普普通通,司空见惯的暴风雨又会给作者带来什么启示,就让我们一起感受这不同寻常的暴风雨吧!

二、初读课文,探究新知

1、教师提出自读要求,学生自读课文。

(1)利用工具书学习生字,理解新词,把课文读通顺。雷打天边,大雨连天。

(2)找出文中描写景物的词语,读给同桌听。

(3)用“——”画出暴风雨带给作者的启示。

2、检查自读情况。

(1)教师多媒体出示本课生字,指名读。

(2)多媒体出示生词,根据自己预习的情况,理解。

三、品读课文。

1.引导学生按照雨前,雨中,雨后以及暴风雨的启示把课文分成四个部分,并说说主要内容。

[设计意图:让学生掌握按事情发展顺序描写事物的方法,理清课文脉络,初步了解各部分的内容,整体感知文本。]

2、仔细品读一、二段,画出描述暴风雨来之前、来之时的景物特点的词句,再把自己的感受批注在书上。

集体交流

(1)“窗外,一道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人恐惧。”

齐读后思考:你从“划破”、“轰鸣”、这两个词里体会到了什么?

表达作者此时心情的词语是什么?

教师抓住关键词,引导学生进行感悟。雷声连成片,雨下沟河漫教师过渡:“雷声连成片,雨下沟河漫,”你们听——暴风雨来了! (2)学生感情朗读第二,三自然段,找一找那些词语表现了此时风和雨的特点,用笔画出来。体会一下作者此时的思想感情(敬畏害怕)“大雨猛烈地敲打着玻璃窗,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章”联系上下文,体会作者的情感。(激动)

(3)“一小股的水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。”

齐读后思考:通过叠词体会到了作者怎样的感情变化,你还感受到暴风雨的什么特点?

( 安适的心情感受暴风雨结束时的温柔。)

找不同的学生读这几自然段。

(4)“不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。”

指名读,说说你从这句话感悟到什么?

(5)师小结:

雨来时,雨大、风猛,但慢慢的雨声变成人们甜蜜的催眠曲,作者感

情也经历了敬畏、害怕、愉悦。从中我们体会到了作者对大自然的深深热爱。

【设计意图:以读为切入点。引导学生抓住关键语句品读,感悟暴风雨惊心动魄的美。】

四、欣赏雨后美景

出示雨后天晴的图片

师过渡:

“急雷快晴,闷雷难晴”经历暴风雨的洗礼,大自然又是一副什么样的面孔哪?请同学们用自己喜欢的方式读第三部分,闭上眼想象画面。

1、你脑海中浮现了怎样的画面?此情此景作者又怀着怎样的思想感情哪?(欢乐)

生自由回答

这美丽的图画中都有什么。(有云、鸟、花、草、山)

2、小结:

暴风雨后的景色是如此的美妙,如诗如画,让人留恋忘返。

【设计意图:引导学生自主反复阅读,丰富的学生的想象力,培养学生的审美意识,感受大自然的不同的美。

五、联系生活,感悟哲理

1、教师过渡:

经历了恐惧、激荡、欢乐,过山车似的的感情变化,作者会发出怎样的感叹哪?

幻灯片出示句子:昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它

带来的却是更加绚丽的早晨。“有时,人们受到了种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美”

2、引导学生联系上下文,说说“毁灭”、“绚丽”分别表现在哪里?

3、齐读最后一自然段,引导联系实际,小组内交流对这句话的理解。

4、集体反馈,教师引导。

【设计意图:书读百遍,其义自现,通过让学生背诵最后一句话让学生感悟课文所包含的哲理,对本文有一个深刻的认识。】

六、全课小结

雨前的阴暗、沉闷,雨中的猛烈、温柔,雨后的如诗、如画,这节课我们欣赏了大自然的不同景物特点,体会到了不同景物所带来的不同的情感体验,它启示我们。在今后的生活中,我们要从各方面入手,才能真正的了解一个事物,避免盲人摸象的笑话

七、作业(选择一个自己喜欢的完成)

1、想象课文描绘的景物,选择印象最深的画一画。

2、按事情的发展顺序写一段话。

板书设计:

雨前:阴暗、沉闷恐惧

暴风雨的启示雨中:猛烈、温柔激荡和谐美雨后:如诗、如画欢乐