10 公仪休拒收礼物优质课教学设计

10公仪休拒收礼物

主备人:后白中心小学孙庆旺主备研讨人:张伟江飞焦娇审核人:张方荣个案修改人:个案修改审核人:个案修改审核时间:

【教材分析】

这篇课文是个独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。剧开头先写明故事发生的时间,地点和人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话,叫台词。括号里交代的是人物说话时的表情、动作等。按剧情的发展,这个独幕可以分为三部分。

第一部分(从开头至公仪休说“只要天天有鱼吃,我就心满意足了”):通过公仪休与学生子明的对话反映也公仪休是一个爱吃鱼的人。

第二部分(从“幕后有人高喊”至“管家提着鱼下场”):写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。

第三部分(从子明说“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗”至“幕落”):写公仪休告诉子明,自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪,要吃鱼得自己去买。公仪休的以身作则,清正廉洁、聪明机智的品质跃然纸上。

【教学目标】

1.能分角色朗读课文。

2.学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4.理解公仪休最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品格。

【教学重点】

有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。

【教学难点】

理解公仪休最后一段话的含义。

【教学准备】

ppt

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、通过对比,了解戏剧

同学们,你们看过戏剧吗?老师给大家看一段戏剧,想想看,要演好一场戏,要做那些准备工作呢?(化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……)

今天,我们就来学习一篇剧本。(出示课题)

教师范读课文。让学生听一听,再和课文比较一下缺少了什么?(没有交代

时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说话时的语气、动作等。)

我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明,读的部分就是人物对话,也叫台词。(出示)剧本包括舞台说明和台词。朗读时,只需读人物对话。舞台说明不要读出来,但朗读时要注意把它表现出来。

根据剧本长短和情节的繁简,戏剧分独幕剧和多幕剧,只有一幕的戏叫独幕剧,一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。

二、感知课文,学习字词

1.让学生自读课文,要求:

(1)读准字音,读顺句子,读通课文。

(2)思考:这个独幕剧讲了一个什么故事?

2.检查自读效果。

(1)出示生字卡片,指名读,领读。

拒收鲁国宰相幕起麻烦务必腥味呕吐违犯

法纪哇无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足

(2)讨论理解词语。

(3)写字指导。

三、再读课文,理清剧情发展

1.再读课文,并联系方括号的内容,思考剧情的发展可分为几个部分?

2.讨论交流。

四、作业

1.描红。

2.熟读课文

第二课时

一、复习导入

说说课文讲了一个什么故事。

二、创设情境,感悟人物。

1.自学讨论。

你有哪些不懂的问题,请提出来,让我们共同讨论学习。

归纳出示:

(a)公仪休爱吃鱼吗?从什么地方看出来?

(b)公仪休是怎样拒收礼物的?

(c)公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼呢?

(1)放古乐,学生自学。

(2)在小组中交流、补充。

2.精读感悟。

(1)学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”通过对这些词句品味、体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。

(过渡:公仪休喜爱吃鱼,这就有人送鱼来了。)

(2)(看动画,听读。)分别请学生读管家的话和公仪休拒收的话。公仪休真的是“一闻到鱼的腥味就要呕吐”吗?他为样说?

(这里可以从送鱼人的目的和公仪休与管家主人之间的关系两方面去理解。指导学生用不同的语气,读管家的话与公仪休的话,管家是满脸堆笑,而公仪休

是虚与周旋,机回绝。然后想象出三个人当时的不同神情:公仪休的睿智,子明的不解,管家的无奈。)

练读。

(过渡:为什么公仪休喜爱吃鱼,却不收呢?)

(3)学生读,出示:

正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?

学生反复朗读,理解公仪休拒收鲜鲤鱼的原因。(让学生抓住关联词语来理解这段话,“因为……所以……”、“如果……就要……就……”、“如果……还能……”。)这里公仪休作了两步假设:第一步,如果收了人家的鱼,就要照人家的意思办事而难免会违犯国家法纪;第二步,如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上鱼了。由此得出结论:“不能收人家的鱼”。公仪休承认自己爱吃鱼,但想吃鱼就必须自己去买,这样才会一直吃到鲜鱼。为了表达自己的主张,公仪休运用了反问句加强语气,注意指导朗读,体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。

3.分角色朗读课文。

三、小结课文,提出演出要求

板书设计

10.公仪休拒收礼物(独幕剧)

爱吃鲤鱼

公仪休清正廉洁以身作则

拒收鲤鱼

【教学反思】