9. 买冰淇淋、运动会教学目标

几个和第几个

教学内容

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P15~16 教学目标

1、知识与技能:会用数学语言表述几个和第几个。

理解区分几个与第几个的含义。

2、过程与方法:培养学生的观察能力和口头表达能力。

初步体会数学与生活的联系。

3、情感态度与价值观:培养学生遵守秩序的文明习惯。

教学重点、难点

学会用第几个表示事物的顺序和位置。

能区分几个和第几个。

教学准备

多媒体课件、双色片等。

教学流程

一、初步感知数的方向:

1、出示主题图(停车场)

师:小兔欢欢来到停车场,这里有好多车呀,说说有哪些车?

生:有汽车、卡车、摩托车、救护车、大巴士。

师:停车场一共有几辆车?用哪个数表示?

生:通过数一数得出结论:一共有5辆车。可以用5表示。

师:你是怎么数的?(引出“左”与“右”的数字)

首先来认识一下左、右(顺着学生的方向认识左与右)

师:刚才这位同学是从左往右数的,-------→手势(板书:从左往右) 我们一起从左往右数一下(引导学生数)

师:除了从左往右数,我们还可以怎么数呢?←------手势

生:从右往左数。(板书:从右往左数)

师:我们一起从右往左数。

师小结:通过刚才2个小朋友数数,我们知道了,数物体的时候可以从左往右数,也可以从右往左数,只要按照一定的顺序数数,才能使要数的物体不重复不遗漏。

二、感知几个与第几个

师:从左往右数第1辆是什么车?(同学说老师演示)

从左往右数第2辆是什么车?(左右同学互相演示)

从左往右数第5辆是什么车?(请学生上台演示,你是怎么数的?)

师:从右往左数第2辆车是什么车?

*师:为什么现在数的第2辆结果和之前数的第2辆结果不同呢?

生:因为数的方向不同。

师归纳:对呀,由于数的方向不同,所以得到的结果也不同。当我们在判断第几个的时候,一定要看清楚开始的方向。

师:那么从右往左数第5辆车呢?

生汇报,核对

师:刚开始大家数出来的5辆车,和现在的第5辆一样吗?

生:一样;不一样,结果不一。

引出课题:有的同学说一样,有的说不一样,今天呀,我们就来学习,如何数清几个与第几个。

三、动手操作,探究几个与第几个

师:现在我们请出我们的好朋友,双色片来帮忙。

1、请小朋友拿出8片红色的小圆片,摆成一排。

从左往右数,将第3片翻成蓝色。(第5片)

2、从左往右数将第2片翻成蓝色

从左往右数将前2片翻成蓝色

师:前面翻成第2片和现在的前2片一样吗?

(第2片是指排在从左往右数的排在第2 的1片,而前2片是一共前面的2

片)

3、从右往左数将第3片翻成蓝色,再从右往左数,将前3片翻成蓝色。

学生分别操作。

师:现在翻的和之前翻的一样吗?(不一样,因为翻的方向不同了)

4、师小结:在具体操作中,不仅要看清楚几个还是第几个,几个是一共几个,第几个是指某一位置上的1个,还要看清楚数的方向。

5、收双色片

四、巩固练习。

师:通过双色片的帮忙呀,5辆和第5辆表示的意思还一样吗? 5辆是指一共有5辆车,第5辆是指某个位置上的1辆。(这里的1辆要强调重音)

师:那接下来我要看看那个小朋友反应快。

1)圈出从左往右数的前3辆车?勾出从左往右数的第3辆车

2)圈出从右往左数的前4辆车?勾出从右往左数的第4辆车

师小结:看来你们已经掌握本领了,知道几辆是指共有几辆车;而第几辆是指某一个位置上的1辆车。

五、感知第几个的多种表示及德育教育出示图p.16/2:

1、师:看,小动物们在干什么?(排队荡秋千)

师:我们一起来从左往右数有几个小朋友在排队。(一共有7个小动物)

一起来给他们编号(可以用汉字第几来表示,也可以用数字1. 来表示,那第2,用数字怎么表示呢?我们一起来书空2.),

师:排在第7个的是谁?

生:排在第7个的是小猪。

师:这里的7个表示什么?第7 个呢?

生:7个表示一共有7个小动物;第7个特指从左往数的小猪。

出示图2:小鸭子现在在荡秋千了,现在队伍发生了什么?

师:原来的第一个小动物走了,第二个小动物变成第一个所以这个队伍的顺序发生了变化。

师:那现在队伍有几个小动物?

师:为什么还是7个?(小狐狸插队了)

师:小狐狸插队,这时候你想对他说什么呢?(随意展开教育)

2、出示图3:

小狐狸改正错误了吗?他现在排在第几个?

师小结:是的呢,我们在生活中要做一名准守秩序的小公民,不可以插队,如果看到小朋友插队也要上去帮助他,请他改正。

六、思维训练,排队游戏,

1、师:现在我们来玩个游戏,先请5个小朋友,站成一排

从左往右数第5个是谁?从右往左数第5个是谁?

从左往右数第3个是谁?从右往左数第3个是谁?

师:之前从左往右数第5个,和从右往左数的第5个不是同一人,为什么现在从左往右数第3个和从右往左数的第3个是同一个人?

生:因为他排在队伍的最中间。所以不管是从左数起还是从右数起,他都是第3个。

2、师:假设,从左往右数这个同学排在第4个,从右往左数起他也在第4个,那这排队伍有几人?

生:7个师;你会怎么想的?

生:左边加1个人,右边也加1个人。(请同学补位)

3、师:那如果这排队伍有8个人,从左往右数第4个,和从右往左数第4个还是同一个人吗?机动:

生:不是,(说出原因,并请小朋友补位。证实)

师;也就是当队伍的人数是单数的时候,才会出现最中间的同学;当队伍中的人数是双数的时候就没有最中间的人数啦。小朋友可以下课或者上体育课时试试。

五、总结

今天我们学习了几个与第几个,知道了几个指一共几个,第几个指某一位置的一

个,在判断几个与第几个的时候,还要看清数的方向。板书设计:几个与第几个(课题)从左往右数 -------→方向

从右往左数←------- 几个是指一共几个

第几个是指某一位置上的一个