简单排列组合多媒体教案及点评.pdf

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关键词：简单排列组合多媒体教案及点评

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《简单的排列组合》教学设计

【教学内容】二年级下册第八单元探索乐园89——90页

【教学目标】

1、结合学生熟悉的实例,经历探索、发现简单实物排列组合规律的过程。

2、能列举出3个事物的所有排列组合结果,初步体验排列组合的思想方法。

3、积极参加探索活动,激发学生对身边排列组合事物的好奇心,发展初步的推理能力。

【教学重点】初步了解并解决简单事物的排列问题。

【教学难点】初步培养有序思考问题的方法和逻辑思维能力。

让学生初步领悟简单事物的排列组合规律,培养学生初步推理能力。充分利用学生的生活经验,让每个学生都有表达自己想法的机会。

【课前准备】教学课件、学具卡片等

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

师:大家都喜欢照相吗?都喜欢在哪照啊?

生:生自由回答

师:今天我们就来学习下有关照相的问题

师:两个小朋友照相,可以怎样站着?

生:自由回答

师:同学们说的非常好,那三个人照相可以怎样站着?

二、设疑激趣,自主探究

(一)三人照相问题

1、设疑:如果是3人一起照相,交换他们的位置,会拍出几张不同的照片?

2、小组合作探究:(同桌为一组)分工合作:1人摆1人记录 3、小组交流展示。(二)乒乓球比赛问题

1、设疑:三人进行乒乓球比赛,结果可能有几种?

2、合作探究,生小组结合讨论:

(1)假设聪聪第一,会有几种结果?

(2)假设小强第一, 会有几种结果?

(3)假设亮亮第一, 会有几种结果?

3、生自由交流,合作探究。

三、巩固练习,提升认识

1、玩具摆放问题:三个玩具按不同的位置摆放,有几种摆法?

2、踢毽子比赛问题:红红、丫丫和丽丽3人进行踢毽子比赛,结果有几种可能?全部写出来。

3、数字组数游戏。

用三个数字组数:

(1)可以组成()个三位数。其中最大的是(),最小的是()。

(2)任选两个数字组成两位数,可以组成()个两位数。其中最大的是(),最小的是()。

4、握手问题:如果3个人每两个人握一次手,一共要握几次手?

四、总结规律,升华体验排列组合小秘诀

五、课后游戏

用“读、书、好”这三个字组成不同的句子,看你能组成几个?六、板书

(详见多媒体课件)

简单排列组合多媒体教案及点评

简单排列组合多媒体教案及点评

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