第三单元人工合成有机化合物教案（名师）｜教案在线预览

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对应课文《第三单元 人工合成有机化合物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

2018年学考26题简单有机物的合成与推断[教学目标] 1、通过典型例题的分析和强化训练，使学生基本掌握有机推断的解题思路，学会解推断题的技巧和方法。 2、通过举例示范，让学生学习有机合成推断中的得分三要素，切实提升学生综合能力。 3、培养学生综合运用所学知识的能力及对所给信息的读取能力。 4、结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三单元人工合成有机化合物

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2018-08-29 10:38:00

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学校：浙江省磐安中学

第三单元人工合成有机化合物教案（名师）

未知

2018-08-29 10:38:00

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关键词：第三单元人工合�…教案（名师）

正文

2018年学考26题简单有机物的合成与推断

[教学目标]

1、通过典型例题的分析和强化训练，使学生基本掌握有机推断的解题思路，学会解推断题的技巧和方法。

2、通过举例示范，让学生学习有机合成推断中的得分三要素，切实提升学生综合能力。

3、培养学生综合运用所学知识的能力及对所给信息的读取能力。

4、结合学生平时做题暴露出来的问题，有针对性地进行强调和指导。

[教学的重点]

1.使学生基本掌握有机推断的解题思路，学会解推断题的技巧和方法。

2.让学生掌握常见有机物的主要化学性质

[教学方法]

启发引导，讲练结合；归纳总结，构建解题模式

[课时安排] 1课时

[教学过程]

[引入]

纵观近三年的浙江省学考试题及2017年的考试说明，对有机模块知识及能力要求和所给的题型示例，可以预测今年学考第26题有机选做题依然是以有机框图推断形式呈现。这是一道综合性很强的测试题，既考知识也考能力。但从2017年一模考试及平时每周的测试你们答题的情况来看，这道题得分不高，得满分的同学更是寥寥无几。我分析原因主要有两种情况：一种是不能完全推出相关物质的结构，导致无法答题或答题错误。另一种情况是不能按要求答题而造成失分。针对这种情况，今天我们花一节课的时间，从学习力得分三要素角度对这二点进行专题突破即：有机推断专题复习

[板书]

有机推断专题复习得分三要素

例1.放幻灯片

引导学生推出相关物质的结构简式（略）

师生共同归纳总结得出：

要素一：注重答题规范科学求简明

1、书写不规范

2、化学方程式反应的配平、条件和符号不科学

3、方程中“H2O”等小分子漏写

例2.放幻灯片

要素二：析题线---细心严谨抓关键词

1.有机推断的解题思路

（1）认真审题，获取信息

（2）寻找突破口

（3）从突破口入手，发散采用：正推法、逆推法、正推与逆推结合法、假设法等得出结论

（4）验证结论

2.有机推断的解题突破口：

（1）从特定反应条件推官能团的种类

（2）从特征现象推官能团的种类

（3）从特定的关系推官能团的种类

（4）利用数据进行推断

[强调]

推断过程中要特别注意：

1.“前看、后看、上看、下看”收集信息，

2.有时需要顺推，有时需要逆推，有时需要顺推跟逆推相

结合。

3.接受新信息，总结新规律，结合已有知识解题。

4.重视利用数据进行推断

（课堂练习示例）

要素三：知识线---清晰熟练达应用

以官能团的性质与转变为线，注重有机合成推断综合能力提升

请同学们写出下列转化关系的合成路线图，箭头上方注明转化条件，下方标明有机化学类型

教师归纳与小结：重视有机化学常考主干知识，强化规范、提升综合分析能力

1、结构简式的书写

2、官能团判断：官能名称、结构简式

3、有机化学反应方程式的书写

4、同分异构体的书写与判断

5、有机化学反应的基本类型

关于本教案的常见问题

Q：第三单元人工合成有机化合物教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三单元人工合成有机化合物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第三单元人工合成有机化合物教案（名师）