坚持国家利益至上第一课时评课稿

《政治生活》第四单元第八课第二框

《坚持国家利益至上》

教学设计

1

教学设计总体介绍

本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。内容共包括三目：第一目“国家交往剪影”，第二目“决定国际关系的因素”；第三目“坚定地维护我国的利益”。从开始的情境导入，到中间的情境分析，最后进行情境回归，旨在增强教材的思想政治性。

课堂整体设计：以导学案为依托，课堂设置五大环节：

（一）导入篇：以时事热点

“中美贸易战”为背景材料，通过问题解读，引出课堂的主题：“坚持国家利益至上”。

（二）预学篇：复习预习双检测，以学生抢答的形式进行。对复习内容做到温故知新，预学内容做到心中有数。

（三）探究篇：合作探究，核心突破，共设计三个探究共享，整体以“中美贸易战”材料一例到底，层层深入剖析一一解读教材的重难点。

（1）探究点1：

通过展示大国交往的时事图片点明国际关系的含义、内容、基本形式。尤其强调内容和形式不能混淆。

（2）探究点2：通过具体案例“中美贸易战各国态度”，设计相关问题，引领学生逐层分析，最终得出关于国际关系的决定因素—国家利益的相关知识，

（3）探究点3：通过火爆社交网站的视频“中国已做好全方面应对措施”，激发学生的爱国主义情感，增强学生的政治认同，与学生讨论我们为什么要维护我国的国家利益，应该如何维护我国的国家利益等问题，

（四）固学篇：易错易混解析（针对选择题方法引导），主观题方法渗透。

（五）感悟篇：让学生谈本节课的感受，教师最后以***的用典金句来达到情感升华，感悟中美关系应该是“和则两利，斗则俱伤”，最后以三个寄语结束本课内容。对青年学生，对伟大祖国，对全世界分别有不同寄语，让学生热爱学习、关心国家，共创和平、安宁、美好、和谐世界。

2

《坚持国家利益至上》教学设计

一、

教学目标与核心素养

（一）教学目标：

1、知识目标

了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。

2、能力目标

培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

增强民族自尊心和自信心，树立国家意识，增强爱国主义情感。坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

（二）核心素养：

1、【政治认同】

通过分析影响国际关系的决定性因素，通过展示***对中美关系的妙解，增强学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心，培养学生的历史使命感和责任感，坚定地维护我国的国家利益。

2、【科学精神】

理性看待当代国际社会相互间出现分离聚合、亲属冷热的关系复杂多变的原因。培养学生透过现象认识本质的能力。

3、【公共参与】

通过小组合作探究，提高学生主动关注国际政治的能力，培养学生理论联系实际的能力。

二、

教学背景

1、

面向学生：高一学生

高中学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。随着知识的提高和视野的开阔,他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本节课针对这些问题重点解决。

2、学科：高中政治

2、

课时：1课时

三、教学方法

“学案导学”教学法、案例教学法、情境教学法、讨论法、讲授法等

四、教学重难点

教学重点：国家利益是国际关系的决定因素，坚定地维护我国的国家利益

教学难点：如何维护我国的国家利益

五、

教学过程

导入篇： “观天下大事，评时事热点”，教师展示最新热点时事报道，提供“中美贸易战”相关材料，让学生结合探究问题分析、思考，引出本节课的主题：坚持国家利益至上。

材料:美国特朗普上台后，奉行“美国优先”“美国利益至上”政策，实质就是推行霸权主义，美国政府单方面宣布自5月10日起对从中国进口的2000亿美元清单商品加征的关税税率由10%提高到25%。想减轻贸易逆差局面，借此遏制

3

中国的发展。

针对美国政府发起的中美经贸摩擦，中国采取有力应对措施，坚决捍卫国家和人民利益。中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开;打，奉陪到底。同时，中方不得不对原产于美国的部分进口商品调整加征关税措施以应对贸易摩擦。

探究共享：

1、美国为什么要发动对中国的“贸易战”？

2、中国为什么要坚决反制美国的贸易保护措施？

学生活动：针对问题，迅速搜索材料中的有效信息，找到对应答案。

教师引导: 如果把两个问题的答案合二为一，找到共性点: 两个国家的初衷都是想维护本国的国家利益，即：坚持国家利益至上

预学篇：

教师过渡语：课前，让学生结合导学案进行了自主学习，独立思考，这节课主要展示大家的自学成果和小组合作探究成果。先进行了复习、预习双检测，要求学生抢答，又快有准，答对记1分。

复习回忆：-------温故知新

1、国际社会的主要成员有哪些？其中最基本成员是什么？

2、主权的重要性是什么？主权的特性表现在哪两个方面？

3、主权国家的权利和义务分别是什么？

4、联合国的宗旨是什么？

预习检查：-------心中有数

1、国际关系的含义、其中最主要是什么？

2、国际关系的内容有哪些？

3、国际关系的基本形式是什么？

4、影响国际关系的决定性因素是什么？

2、国际关系决定性因素是什么？

探究篇

：

在这一环节中，设计了三个探究点，小组合作探究重点 互动撞击思维，展示小组合作的力量。

【合作探究1】------探究点：国际关系的含义、内容、形式。

展示大国交往剪影图片，要求分别从国际关系的含义、内容、基本形式对其进行解读，学生交流讨论，分组展示探究成果。

（1）

******对俄罗斯进行国事访问，加强交流合作

（2）

中美竞相加大5G技术的研发

（3）

美国宣布退出联合国教科文组织

（4）

美国空袭叙利亚

（5）

联合国和欧盟合作应对贸易摩擦

（6）

英法德意不顾美国反对加入亚投行

教师得出结论：国际关系的含义：国家之间、国家和国际组织之间、国际组织之间的关系。其中最主要的是:国家之间的关系；国际关系的内容：经济关系（最基本的）、政治关系（最活跃的）、军事关系、文化关系等；国际关系的形式：合作、竞争、冲突。并且强调学生要区分内容和形式，这是易混点。（此处教师提供板书，构建知识体系）。

【合作探究2】------探究点：国际关系的决定性因素----国家利益

4

聚焦中美贸易摩擦各国态度，通过情景设置问题引发学生思考：

材料：俄罗斯---好兄弟！中美贸易摩擦关键时刻，俄罗斯宣布，禁止对美出口航天火箭所使用的大功率火箭发动机这一关键技术。以此力挺中国。

英国----作为美国政治上的盟友，在这个档口，英国却选择了“站在规则一边”，而没有为美国站脚助威。毕竟中英两国正处于“黄金十年”的蜜月期，尤其是脱欧之后，英国更需要保证同中国的贸易往来。

日本----早前，美国对钢铝产品增加关税的法案豁免了欧盟、韩国等一干国家，唯独以“威胁国家安全”为由，将日本与中国并列。对此，日本发声，如果不能豁免（关税），日本就不能支持美国

。

澳大利亚----澳大利亚一方面是美国的亲密朋友,另一方面是发达国家中最依赖中国的经济体。澳中经济关系不仅仅是金属,从旅游到葡萄酒再到维生素,无所不包。处于中美之间，澳大利亚很尴尬，权衡利弊，批评保护主义。

探究问题：

1、国际关系是一成不变的吗？可以大国关系举例

2、为什么俄罗斯、英国、日本等国在中美贸易战中各自的态度不同？有哪些影响因素？

3、其中决定性因素是什么？具体如何影响国家关系？

4、美国为了维护自己的国家利益，单方面对我国加征关税，这合理吗？

通过学生合作探究分析，针对问题一一解答，教师最后归纳总结：

关于“国家利益”的相关理论（核心必背点）

（1）国家之间出现分离聚合、亲疏冷热复杂关系是多种因素（国家性质，利益追求、对外政策）综合作用的结果。其中，国家利益是国际关系的决定性因素。 （2）国家间的共同的利益是国家合作的基础，利益的对立则是引起国家冲突的根源。

（3）国际关系的实质是利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

（4）任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。

【合作探究3】------探究点：为什么坚定维护我国的国家利益？如何维护我国的国家利益？

教师播放火爆各大网站的视频“中国已做好全面应对”，以视频内容激发学生的爱国主义情感和大国担当。引发学生思考：

（1）为什么坚定维护我国的国家利益？

学生分析：------ 教师总结：①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。（这是根本原因）

②国家利益是国际关系的决定性因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。(现学现用) （2）如何维护我国的国家利益？（从国家和公民两个角度思考）

学生分析：-------- 教师总结：

从国家的角度：

①坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益

②在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

5

③增强我国的综合国力，提高国家在国际上的话语权和代表性。；

④更好地行使主权国家的权利，履行相应的国家义务，遵循符合联合国宪章精神的宗旨和原则等

………

在总结这个问题时，引导学生分析问题的思路：树立“主体”思维。以及引导学生搜索问题答案从不同的渠道得出：教材渠道、已学知识渠道、视频渠道。

从公民的角度：

①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。

③履行维护国家安全、荣誉、利益的义务，同一切损害国家利益的现象进行斗争。

固学篇

及时练习 当堂掌握

【辨正误，说道理】(学生抢答，答对1分，积极踊跃，加油啊﹗) 1.国际关系就是国家与国家之间的关系。（

）

2.竞争、合作和冲突是国际关系的内容。(

) 3.国家利益是影响国际关系的唯一因素。(

) 4.维护国家间的共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。(

) 5.我们尊重各个国家的一切利益。(

) 6、在我国。国家利益和人民利益是一致的。(

) 【选择题】

即时应用

1.2018年5月31日，美国决定对其传统盟友加拿大、欧盟的钢铝产品分别征收10%和25%的关税。随之加拿大、欧盟先后宣布将对美国商品征收报复性关税。这在一定程度上佐证了（

）

①国际关系的实质是一种利益关系

②合作与冲突是国际关系的基本内容

③国家利益是国际关系的决定性因素

④国家间的共同利益是国家合作的基础

A.①④

B.②④

C.②③

D.①③

2.美售台武器严重危害中国国家安全，损害中国的国家利益，给中美两国两军关系带来严重干扰，给中美合作大局和台海和平稳定造成严重损害。这说明（）

A.竞争、合作是国际关系的基本形式

B.主权国家是国际关系的主要参加者

C.利益的对立是引起冲突的根源

D.国际组织在国际社会中发挥着积极作用

3.2018年5月7日至8日，***主席同朝鲜领导人金正恩在大连会晤。双方一致认为，中朝传统友谊是双方共同的宝贵财富，发展好中朝友好合作关系是双方坚定不移的方针。中朝“传统友谊”的发展取决于（

）

A.两国相同的国家性质

B.两国共同的国家利益

C.当今多极化的发展趋势

D.和平与发展的时代主题

4.2018年4月4日凌展，美国政府依据“301调查”单方认定结果，宣布对原产于中国的1300余种进口商品加征25%的关税，涉及500亿美元的中国对美国出口额。当日下午，中国决定对原产于美国的大豆、汽车、化工品等商品加征25%的关税，同样涉及美国对中国的500亿美元的出口额。这表明（

）

A.当前国际竞争的实质是经济实力的较量

B.冲突和对抗已成为中美关系的基本形式

C.在对外关系中，我国坚定维护国家利益

D.稳定的中美关系符合中美双方国家利益

感悟区：

总结知识，情感升华

1、

自建知识导图

课堂小节让学生来总结，如若学生总结有不当的地方，教师给与指出，并点

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出重难点。

板书设计：

形式

含义

内容

国际关系

国家利益

我国的

（决定性因素）

国家利益

2、

情感升华。

“平语”近人----***妙解“中美新型大国关系”

历史和现实都表明：中美两国合则两利，斗则俱伤，中美合作可以办成有利于两国和世界的大事，中美对抗对两国和世界肯定是灾难，双方更应该登高望远，加强合作，避免对抗，既造福两国，又兼济天下。

有诗云：“青山遮不住，毕竟东流去”，在和平与发展已成为当今时代主题的条件下，中美的合作应该是大势所趋，人心所向，不可阻挡，不可逆转。

***的用典金句

寄语青年学生：勤学、修德、明辨、笃实。既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界。

寄语伟大祖国：要不断深化改革，扩大开放、构建人类命运共同体，为世界和平与发展不断贡献中国智慧、中国方案、中国力量

寄语全世界：各国人民同心协力、携手前行,努力构建人类命运共同体,共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的世界。

教师总结语：借用***的用典金句，先进行对“中美新型大国关系”的妙解，希望中美关系在不惑之年理性回归，走出阴霾，拨云见日。最后以三个寄语赠与大家结束本课。

六、教学反思

教学反思

本节课通过学生自主学习、师生互动、小组合作交流，力争使学生能通过自己的探索积极发现，主动探究得出结论，体验自主学习、探究学习、合作学习的快乐，成为学习的主人，发挥学生的课堂主体地位，始终贯彻新课程的理念。在选材上，结合时事热点“中美贸易战”，然后一例到底，设计相关问题，逐层分析，引导学生思考探究；在学法指导上，不断地创设有启发性的教学情境，很好地吸引了学生的注意力。在实践中，以学生的所感所悟为中心，培养学生坚定维护我国国家利益的责任感，达到落实行动的目的，使学生增强政治认同、培养科学精神、树立公共参与意识。

当然，本节课也有许多遗憾之处，如果从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法的指导上，需要提升其深度和广度。另外本节课属于“学案导学”法，如何将多媒体和学案很好地融合在一起，如何整合运用时事材料，如何恰当的控制活跃起来的课堂气氛，也是一大难点，今后希望能在这些方面多做努力。

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