坚持国家利益至上教学实录与评析

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计

北海市第九中学：王美纺

一、教材分析

本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本节课框题下设三框。第一框“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。第二框“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。第三框“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。通过这一教学内容的学习引导学生进一步认识，国家力量也是决定国际关系的重要因素，而更重要的是明确中国只有通过增强国家力量才能有效维护国家利益。

二、学情分析

在生活中学生通过新闻媒体了解一些国际社会中国家与国家之间关系的事，但是他们对其中的原因不能做出科学的分析，不知道是什么原因使两个国家的关系既有十分冰冷的现象也有十分火热的现象。只有通过本框题的学习，才能真正认识到影响国际关系的因素。

三、教学目标

1.知识目标：

（1）通过2019年中美贸易战的反反复复，了解国际关系的含义、内容和形式；

（2）通过中美关系的时好时坏的分析，理解国家利益是国际关系的决定性因素；

（3）通过对中美贸易战反反复复的分析，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；

2.能力目标：

（1）通过分析对中美贸易战的态度，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；

（2）通过分析中美关系时好时坏对我国的启示，维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

3.情感、态度、价值观目标：

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

四、教学方法

小组合作探究法 讲授法 案例分析法

五、教学课时：1课时

六、教学过程

（一）设置情境导入新课

2017年5月16日，***在北京钓鱼台国宾馆会见来华出席“一带一路”国际合作高峰论坛的时任意大利总理真蒂洛尼

2018年9月7日，******在北京人民大会堂同摩纳哥元首阿尔贝二世亲王举行会谈。这是会谈前，***在人民大会堂北大厅为阿尔贝二世举行欢迎仪式

设计意图：通过图片，引出本课重点，激发学生学习兴趣。

（二）新授课

1.

国际关系的含义、内容、形式

思考：中美贸易战反反复复的打牵涉到国际社会的哪些成员？

中美贸易战反反复复的打涉及到了国际交往的哪些领域？

中美关系时好时坏反映出国际关系有哪些形式？

学生分小组讨论并组内交流，然后进行小组汇报，小组间可相互补充。

总结：当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定国家之间关系状况的主要因素是国家利益。

（1）国际关系的含义

指国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家之间的关系。

（2）国际关系的内容

政治

关系

经济关系

文化

关系

（3）国际关系的三种基本形式

军事

关系

思考：聚焦中美贸易战的原因？

通过阅读中美贸易战的材料，运用国际社会的有关知识分析，中美为什么会出现贸易战？

冲突

根源

利益对立

合作基础

共同利益

2.国际关系的决定性因素--国家利益

（1）国际关系的变化是多种因素综合作用的结果。

（2）国家利益是国际关系的决定性因素。

国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。

（3）国家利益是该国统治阶级意志和利益的体现。

（4）国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

（5）任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国

的主权和安全，干涉别国的内政。

易错点分析：

(1)国际关系是国家与国家之间的关系

(2)国际关系的形式有竞争、冲突

(3）国家利益是影响国际关系的唯一因素（决定性因素）

(4）共同利益（维护本国的国家利益）是主权国家对外活动的出发点和落脚点

(5）世界各国的国家利益是相同的（根本利益是一致的）

（国家不同，国家利益也就有不同）

(6)国家间如果存在利益对立就不能实现合作；国家间存在共同利益就不会出现冲突

（任何国家既存在共同利益，又存在利益差别，因此国家间经常会同时存在合作与冲突）

(7)为了维护本国利益可以牺牲其他国家的利益

（任何国家都不应该以维护本国利益为理由，损害其他国家的利益）

(8)国际关系是无规律可循的

3.坚定地维护我国的利益

（1）原因（为什么）

①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。

②维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

③国家利益是国际关系的决定性因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

（2）怎样维护我国的利益？（怎么样）

国家：

①我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

②我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

③坚持走中国特色社会主义道路,以经济建设为中心，增强国家的实力。（国家力量）

公民：

①树立国家观念，增强民族自豪感；（观念）

②努力学习知识，提高自身素质；（素质）

③履行维护国家安全、荣誉和利益的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。（义务）

④国家间关系的变化是无规律可循的

注意：国家间关系往往因其国家利益和国家力量的变化而变化。

七、课堂小结

八、课后练习

1.在东南亚国家联盟(东盟)区域外的国家中，中国第一个与东盟建立战略合作伙伴关系，第一个明确支持《东南亚无核武器区条约》，第一个确定同东盟建立自由贸易区。这表明 B ①中国重视发展同周边国家睦邻友好的合作关系

②中国与东盟之间用战略伙伴关系取代了竞争关系

③中国与东盟之间的共同利益高于各国的自身利益

④中国对地区的和平与发展事务发挥着建设性作用

A.

①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2.2015年，中国外交交出了一份令人欣喜的成绩单。从夯实构建中美新型大国关系共识，到巩固深化中非全面战略合作伙伴关系：从参与解决伊核问题，到推动巴黎气候大会协议达成；从中韩、中澳自贸协定生效，进口商品降价，到多国调整对华签证政策，出入境更加方便，中国与世界进入了深度互动。从中可以看出 C ①中国已成为维护世界秩序的主导力量 ②中国是维护世界和平与发展的重要力量

③国际关系是由国家间的共同利益决定的 ④我国的外交政策是为人民的利益服务的

A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④

3.《易》曰:“利者,义之和也。”《墨子》云:“义,利也。”我国将外交实践与传统智慧相结合,强调“只有义利兼顾才能义利兼得,只有义利平衡才能义利共赢。”下列选项体现这一主张的是

B

①维护世界和平,促进共同发展

②国家利益与人民根本利益相一致

③国家利益是对外活动的出发点和落脚点

④维护自身利益的同时兼顾他国合理关切

A.

①② B. ①④

C. ②③

D. ③④

九、教学反思

本节课把“国家利益决定国际关系”和“坚定维护我国的利益”两个观点确定为本课的教学重点。“坚定维护我国的利益”中则包括是什么、为什么和怎么样三个层次。教学就重点围绕以上两方面展开。至于国际关系的含义、内容和形式则作为了解知识点来处理。 本课教学可开发和利用的课程资源非常丰富，学生借助已有基础知识，很容易理解本课的观点。从实际教学看，学生对相关知识提前搜集资料，保证了教学的顺利开展。在维护我国国家利益问题的讨论上，不少学生对我国在中美关系、中日关系、南海等问题上的表现有不同的看法，对这个问题，教师不要回避，可开辟时事论坛，深入讨论交流。要引导学生思考，在组织讨论的基础上，意识到当前我国的国情、国力、国家战略等因素都会影响到国家利益的维护和实现，也是就国家力量是影响国际关系的重要因素，从而把课堂引向深入，有效的实现本节课情感、态度、价值观的目标。