第一节 旅游景观的审美特性公开课教学设计模版

学校名称

课例名称

《庐山》

学段学科

章节

石家庄市栾城区职业技术教育中心

教师姓名

《旅游地理》 项目五 （五）庐山

教材版本

年级

刘俊平

高教版

高一

【知识目标】了解庐山概况、发掘庐山特色，掌握相关知识

【能力目标】

（1）培养观察及分析、处理问题能力

（2）培养创新思维、语言组织、表达、表现和协作学习、探究

教学目标

学习能力

（3）培养理论运用于实践的能力

【情感目标】培养热爱祖国、热爱旅游事业的情怀

【德育目标】

树立良好的职业道德观念

【重点】庐山特点的认知和分析

教学重、难点

【难点】理解并就专业特点把所学知识运用到本专业的模拟导游讲解中去。

《庐山》选自高等教育出版社《中国旅游地理》（第四版）项目五华东旅游区（五）。《中国旅游地理》是旅游服务与管理专业的专业必修课程之教材分析

一，也是学生学习其它旅游专业课程的基础，学好这门课程，为学生做到“上知天文，下知地理”打好基础。庐山风景区是学生导游资格证考试的必考景点之一，掌握好这节课的内容，也为学生考导游作好准备。

本节课的教学对象是旅游服务与管理专业一年级的学生，他们对学习专业课有浓厚兴趣，学习态度较好，但主动学习的意识不强，学习能力有学情分析

限，对待问题的探索能力不足，学生群体参差不齐，对理论知识有厌学的情绪。

教学方法

启发式教学法、尝试教学法、任务驱动法、小组讨论法

教学活动

学生活动

设计意图

导入阶段：

激发学生热情

分组进行展示

教学过程

创设学习情境，引发学生兴趣

和斗志。

1、各组展示自己的风采（旅行社名称、

口号、服务宗旨）

任务驱动，展开课程 展示庐山视频，提出问题：

通过视频看到了什么？听到了什么？

通过生动学生主动回答形象的直观并补充完善。

展示，整体感知庐山概况，激发学生的好奇心和求教师总结补充。

1、庐山地理位置：庐山位于江西省北部，九江市南，东偎鄱阳湖，南靠南昌滕王阁，西邻京九大通知欲，为下一脉，北枕滔滔长江 个环节的学2、

庐山一年四季皆是景

3、如何欣赏山岳景观：山之骨在石，

山之趣在水，山之态在树，山之精神在峭、在高、在秀。

4、庐山因何而得名于世：怪石、秀水、奇云、高峰、峭壁、飞瀑、园林、别墅皆有之。

习做准备。

认识并运用阶段———小组展示，揭示目标

任务一：庐山是一座风景名山

1、简介： 科达旅行社归庐山又称匡山、匡庐。山体呈纳总结利用多小组展示旨椭圆形，典型的地垒式断块山，长媒体（学习通）约25公里，宽约15公里，风景区总面积302平方公里，绵延90多进行成果展示，组员做补在通过课前预习，培养学

座山峰。以雄、奇、险、秀闻名于充。

世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美

誉。

2、主要景点：

大汉阳峰、五老峰、龙首崖、三叠泉、马尾瀑、花径公园、庐山植物园、仙人洞、美庐、会址、白鹿洞书院、爱莲池、锦绣谷、黄岩瀑、观音桥、天桥、东林寺、陶渊明纪念馆等。

教师适时提问：听说大汉阳科达旅行社利

生小组合作、总结归纳能力、探究能力的培养，以及语言表达、表现能力。

峰、五老峰、龙首崖不错，能具体用做媒体展示讲讲吗？三叠泉呢？

作答。

3、特色：四秀（山秀、水秀、云雾秀、园林秀）

（1）庐山奇秀，秀在层峦叠嶂，多奇峰峻岭。

（2）庐山奇秀，秀在到处飞

泉泻瀑。

（3）庐山奇秀，秀在云雾飘渺，瞬息万变。

（4）庐山奇秀，还秀在使人

流连忘返的园林。

任务二：庐山是一座文化名山

1、文学价值：庐山不仅风景Crazy旅行社

秀丽，而且文化内涵深厚。从司马小组合作，总

迁南登庐山，到陶渊明、李白、白结归纳并展示

居易、苏轼、王安石、陆游、朱熹、郭沫诺等文坛巨匠或陈运和等诗文名家1500余位登临庐山，留下4000余首诗词歌赋的文化名山的确立。

2、朱熹振兴白鹿洞书院，在此开创了中国讲学式教育的先河。

教师适时提问，总结并补充。

小组成员解答

（利用多媒体），小组其他成员做补充

3、胡先啸穿件中国第一个亚热带

植物园，李四光“第四纪冰川”学

说，引起国际学术界瞩目，庐山又是自然科学研究的重要场所。

4、名人名画：东晋顾恺之《庐山图》，中国绘画史上第一幅独立存在的山水画。

5、电影《庐山恋》1980年拍摄，庐山恋电影院，列入吉尼斯世界纪录。

6、1959—1961年，***写了《登

庐山》等两首赞颂庐山雄伟秀丽和

历史文化的壮丽诗篇。

教师补充总结、适时提问旨在实现本节课的知识目标，突出重点，为下一环节如何讲解庐山蓄势。

7、庐山有25国风格各异的别墅群，

出现大量外国教堂、银行、商店、医院、学校以及市政议会等，成为西方文化影响中国腹地的独特代表。

教师总结并补充。

任务三：庐山是一座宗教名山

1、庐山宗教文化的独特性“一山藏六教，走遍天下找不到”，包括佛教、道教、基督教（新教）、天归纳总结，通

聚鑫旅行社根据课前任务，主教、东正教、伊斯兰教。宗教文过多媒体进行化在庐山文化中尤为重要。

展示。

2、名人名寺

名人：天师张道陵，一度在庐

山修练；高僧慧远在庐山建东林

寺；禅师竺道生在庐山精舍。

名寺：三大名寺（西林、东林、大林）

五大丛林（归宗寺、秀峰寺、栖贤寺、万杉寺、海会寺）

教师适时提问，总结并补充。

任务四：庐山是一座教育名山

1、教育旅游资源

零点旅行社根白鹿洞书院：

国学教育基地

据课前任务，三叠泉：生态教育基地

中华贤母园：

贤母教育基地

爱莲池： 清廉教育基地

2、其他与教育相关景点

陶渊明纪念馆、岳母墓、周瑜点将台等。

教师适时提问;听说庐山有座中华贤母园，你能给我讲讲吗？

总结并补充。

归纳总结，通过多媒体进行展示。

小组成员解答

任务五：庐山是一座政治名山

1、从20世纪中叶，庐山成为国民Five旅行社根据课前任务，政府“夏都”，到庐山作为政治名归纳总结，通山的体现。

过多媒体进行1937年夏，周恩来两度上庐山展示。

与蒋介石谈判，提出了著名的《中

共中央为公布国共合作宣言》，促成了国共合作抗日，开辟了世界反法西斯主战场之一的中国战场。

1959年7-8月，1961年8-9月，1970年8-9月，中共中央在庐

山举行了对中国社会主义建设有

着重大影响的三次会议。

2、主要有影响的景点

美庐、庐山会议旧址、庐山抗战博物馆、庐山大厦（民国主体文化酒店，五星白金）

教师适时提问：美庐是宋美龄居住的吗？

教师总结并补充。

[总结回放] 播放图片

学生观看播放激发学生的

小组成员作答

庐山不仅是风光秀丽，而且文化内图片展示

涵深厚，更集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。庐山外险内秀，以其瑰丽独特的山水景观而吸引着无数中外游客。

[知识拓展]：模拟实践练习

各旅行社派出创作热情，培养学生热爱祖国、爱旅游事业的情怀

通过竞要求： 1、选择一个同学代表本组一名代表作为赛的形式，锻进行模拟展示。

2、

要求在两分钟之内讲完所选的景点。

3、讲解内容必须突出该景点的主要特点，语言通俗，用词简短、精辟。

小导游，带领游客实地游览参观。

炼学生的语言表达、表现能力，使学生理论实践有效结合，从而实现技能目

4、适当使用导游讲解方法。

5、讲解过程中必须融入安全提示。

【评价】：小组自评，各组互评。评出最当场打分

好旅行社。（附评价标准和评价表）

标。

挖掘学生潜力，最好小组给予奖励激发学生学习的激情。

【课后作业】完善庐山其他特色，学习研发旅游产品。

意在培养学生的创新思维能力和灵活应用能力

（五）庐山

板书

一、庐山基本信息：地理位置、总体概况。

二、庐山特点：风景名山、文化名山、宗教名山、教育名山、政治名山

本节课以学生实践任务为主线，通过明确任务，自主探究让学生感受到了学习的乐趣，培养了他们“学知识，用技能”的意识，在今后的教学教学反思

中，我会把问的权力交给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识、锻炼技能，使课堂真正成为学生的舞台。

附：

1、评价标准：

评价

仪容

标准

仪表

A

整洁得体

礼貌大方

B

服装较整洁

略显拘谨

衣冠不整

紧张怯场

C

音量偏大或偏出现个别知较准确使用目运用讲解方小，音色欠优美

识性错误，略光、表情、态势法准确，但种

显磕绊

语

类较少

音量太大或太内容与事实面无表情，几乎明显背诵痕

小，音色尖锐或不符，磕绊较没有手势

迹，没用使用

低沉

多（讲解不流讲解方法

畅）

音量

音色

音量适中

音色圆润

讲解

内容

准确清楚

流畅生动

站姿

方法

手势

运用

标准规范的目准确多样、为光、表情、态势讲解增色

语

2、评分表：

名称

内容

标准

总分

名次

A(8-10分)

B(5-7分)

C(0-4分)

科达旅行社

Crazy旅行社

聚鑫旅行社

零点旅行社

Five旅行社