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第二节人口合理容量公开课教学设计模版｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第二节人口合理容量公开课教学设计模版

正文

第二节

人口合理容量

【教学目标】

知识与技能：

1.了解环境对人口发展的限制作用。

理解人口容量、环境承载力、人口合理容量的概念及区别。

理解人口容量的影响因素。

过程与方法：

通过分析案例，理解人口容量、环境承载力、人口合理容量的概念及区别。

借助案例，分析某些因素对人口容量的影响。

情感态度与价值观：

认识人口增长过快给资源环境带来的巨大压力，培养学生树立正确的人口观、资源观、发展观和环境保护意识。

运用辩证唯物主义观点，正确看待地球的人口合理容量。

【教学重点】

1.通过分析案例，理解人口容量、环境承载力、人口合理容量的概念及区别。

2.借助案例，分析某些因素对人口容量的影响。

【教学难点】

人口容量、环境承载力、人口合理容量的概念及区别。

【教学方法】案例分析法

【教学过程】

情景导入：

从地球上有人类开始,人口数量不停地增长着,而且增长的速度不断加快。公元初年时,全球的人口也就是2亿到3亿,而目前已超过了73亿。现在每年还要增加8000多万人口。据预测,21世纪末全世界人口可能达100亿以上。那么，人口可以无限制地增长吗？

一、环境的限制性

随着人口数量的增长，一方面，人类向周围环境索取的物质和能量越来越多，人口索取资源的能力不能超过环境供应资源的能力。另一方面，随着人口数量的增长，人类向周围环境排放的废弃物越来越多，人类排放废弃物的速度不能超过环境自净的速度。可见，环境对人口

的数量有限制的作用。

二、人口容量、环境承载力、人口合理容量

1.人口容量

案例1：假设在中国，粮食可供16亿人，淡水可供19亿人，空气可供120亿人，能源可供18亿人，其他矿产可供21亿人，那么，中国最多能养活多少人？

可见，此时中国最多能容纳的人口数量为16亿人，16亿人就是中国此时的人口容量。

引出人口容量的概念：人口容量是指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。

人口容量的特征：临界性、相对性、警戒性。

人口容量的影响因素：资源、科技、经济、文化水平、开放程度（正相关）

消费水平（负相关）

2.环境承载力

在上述案例中，我们了解到，粮食可供16亿人，那么我们称粮食的环境承载力为16亿人，淡水可供19亿人，那么我们称淡水的环境承载力为19亿人。

引出环境承载力的概念：是指在一定的时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

环境承载力和人口容量的区别：一个地区的人口容量取决于当地最小的环境的承载力。

3.人口合理容量

案例2：假设我们的教室最多能容纳100人，那么100人就是我们教室的人口容量。但是如果要让教室里的人感觉舒适，每个人能坐着，还要有一定的理想个人空间，那么这个时候假设教室容纳45人最合适，那我们把45人称作为教室的人口合理容量。

引出人口合理容量的概念：是指在有效和持续利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

人口容量和人口合理容量的区别：人口容量大于人口合理容量。

资料摘要

第二节人口合理容量公开课教学设计模版