第三节 全球气候变化及其对人类的影响教学设计案例

课堂教学方案设计

高一年级

地理

学科

单元

第四单元

中心发言人

黄诚

课题：

全球气候变化及其对人类的影响

一：学习目标：

知识与技能

1. 能够描述根据不同时间尺度划分的三个气候阶段及其特征。

2. 能够举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

3. 能够列举全球气候变化适应对策。

过程与方法

1. 通过读教材中的气候统计图表，提高阅读、分析、运用地理图表的能力。

2. 运用气候统计图表图进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。

3. 用图示和推理方法，说明全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。

4. 通过全球气候变化对人类活动的影响及其适应对策的讨论，进一步提高分析和解决地理问题的能力。

情感态度价值观

1. 通过对历史上全球气候变化规律的探究，激发自身探究的兴趣和动机，养成求真、务实的科学态度。

2. 关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识，树立生态保护意识。

二：教学重、难点：

1. 全球气候变化的三个气候阶段及其特点。2. 分析全球气候变化对人类活动的影响。

三、突破教学重、难点的方法或模块：

1、

通过自主学习、合作讨论、情境设置的方式强化重点。

2、

通过比较、探究、教师点拨、强化训练突破难点。

四：课时安排：1课时

五：教学过程设计：

备课组集体备课规划方案

【任务一】

阅读教材90——91页，回答下列问题：

1、从时间尺度上看，气候变化过程划分为哪几个阶段？

2、每个阶段的气候变化特点是什么？

1、目标与要求：全球气候变化的三个气候阶段及其特点

2、模块组合：（1）学生自主学习、理解、讲解。（2）教师点拨讲解，强调重点、考点。

3、难点突破策略：

针对本节课学习的重点难点，采用读图记忆法；分步理解法、相互讲解、提问法等进行突破、掌握。

4、学情反馈措施：通过小组轮答、个体抽查、相互提问等方法，检验学生掌握情况。

5、归纳总结：任务完成，学生掌握基本理论、会读图、识图。

教学内容：

地质时期

第一课时

冰川广布的冰期与温暖的间冰期交替

1

历史时期

波动上升，有温暖期和寒冷期

仪器观测时期

全球平均气温波动升高了0.6℃

仪器观测时期

【任务二】自主学习、分组讨论

阅读教材91——94页，回答下列问题：

1、分析全球气候变暖产生的原因及原理？

（自然原因和人为原因）

2、分析全球气候变暖的影响？

1、目标与要求：气候变化产生的原因及其对人类的影响

2、模块组合

（1）学生自主学习、理解、分组讨论。（2）教师点拨讲解，强调重点、考点。

3、难点突破策略：小组讨论，集中解决问题。

4、学情反馈措施：通过小组轮答、个体抽查、相互提问等方法，检验学生掌握情况。

5、归纳总结：任务完成，学生掌握基本理论，会读图、识图。

教学内容：

1、全球气候变暖的原因

自然原因：目前，全球气候处于间冰期，气温较高

人为原因：大量燃烧矿物燃料和破坏森林，导致二氧化碳的含量增加。

探究活动：温室气体是如何导致全球变暖的呢，原理是什么？

2、全球气候变化幅度：

预计到2100年，全球平均气温将升高1.4－5.8度，海平面将升高0.09——0.88米。

全球气候变暖的影响：

导致全球海平面上升

；导致干旱、暴雨、洪涝等灾害性天气增加

；导致生态系统的调整

；对人类健康的威胁会增加

讨论探究：面对全球气候变暖带来的严重后果，你有何良策来应对? （1）发展技术，提高能源的利用率。（2）开发新能源，改善能源消费结构（3）植树造林。

（4）加强国际合作。（5）公众积极参与，倡导低碳生活

任务三

完成当堂检测单

【课堂小结】气候变化造成各系统间一系列的变化，使它们发生了紧密的内在联系，进而对人类生产、生活产生了重大影响。

板书：（另附）

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