处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优秀公开课教案

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

大连市第二十高级中学

李威

2019年6月

课题

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

课型

新授课

要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会课标

主义民族关系。处理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。引导学要求

生认同我国是统一的多民族国家，铸牢中华民族共同体意识。

知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

能力目标：培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力；本课教材设计一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观目标：处理民族关系问题，既是国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。要让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

政治认同：通过教学使学生拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国和中华民族，弘扬和践行社会主义核心价值观，鼓舞各民族学生团结奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；

科学精神：坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择；

法治意识：引导学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，使他们依法行使权利履行义务，维护公平正义，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对

学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。

学生在生活中对民族知识有一定了解，另外本课也涉及一些已学过的历史和地理知识，这些都为本课打下基础。同时学生经过半学期的学习，同学之间了解加深，具备一定协作能力。已初步会运用所学知识去分析实际问题的能力。由于学校有新疆内高班的学生，所以要利用这样的条件，加深民族间的了解和融入，针对民族间存在的事实不平等及境内外分裂势力的渗透破坏，教师应更多地运用实际材料帮助学生加以理解、感悟。

希沃多媒体辅助教学：希沃交互一体机一台，希沃学生智能平板15台，希沃白板5交互式课件、希沃易课堂软件。

教学

目标

核心

素养

教材

分析

学情

分析

信息技术运用

重难点

处理民族关系的基本原则

1

教学

环节

新课

导入

教师活动

照片展示《各族人民一家亲》

学生活动

信息技术

利用希沃白板5 的拖拽功能清晰展示学生校园文化艺术节演出和学生和睦相处的情景。

设计意图

展示学生学习生活照片及观看民族文化展示，使学生感受到民族学生与民族关系就在身边，引导学生思考如何处理好民族关系问题，使学生充满求知欲望，乐于接受新知，并引导出本节课的主要学习内容。

通过直观的观看视频，使学生理解国家对民族学生和民族关系的重视，学生带着问题思考观看的同时，激发对本节课内容充满求知欲，形成想要探秘民族关系及其基本原则的强烈愿望。

提升学生的辩证思维能力，养成良好思维习惯。

利用希沃白板5 的拖拽功能展示学校新疆

内高班和本地班学生在校园文化艺术节演出的情

景及不同民族学生一起学习生活的照片，让各民观看多媒体图族学生感受到在大连二十高中快乐学习、幸福生片，进一步了解活、和睦相处。

我校民族学生的由新疆艺术团带来冬不拉和维族舞蹈表演，生活情况

让学生领略民族文化的不同韵味，激发学生学习

热情和兴趣。

现场观看新疆少在新疆内高班学生的身上，我们看到了民族数民族乐器和舞振兴和祖国未来发展的希望！

蹈表演，感受民那么，从我们国家整体来看，现在我们的民族文化的同时更族的关系如何？如何处理好民族关系？带着这些体会到了民族关问题，我们一起来学习第七课第一框《处理民族系的融合。

关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。

新课

讲授

（一）我国处理民族关系的基本原则

“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。大连二十高中承办新疆内地高中班从某种意义上来说，就是我国处理民族关系的缩影。

利用希沃白板5 的思维导图功能清晰呈现我国民族概况、民族关系等知识体系。

设问思考：我国有多少个民族？除汉族外的认真思考，积极民族称之为什么？

回答问题。

利用希沃白板5 的思维导图功能清晰呈现：

1、我国民族概况：统一的多民族国家，重

认真观看视频要国情之一

后，谈谈自己的视频播放：***来到大连看望大连二想法。

十高中师生，并与新疆班同学亲切交流。

引导学生思考并回答：在***与师生

的交流中，你感受到我们有着怎样的民族关系？

2、我国的民族关系：平等、团结、互助、

和谐

指导学生结合材料总结出社会主义民族关系师生共同梳理问并分析出原因。

题及知识点

思考辨析：有人认为，我国民族问题产生的

根源已经消除，我国就不存在民族问题了，这个学生思考辨析并观点对吗？为什么？

回答

2

3、处理民族关系的原则：平等、团结、共

同繁荣

新课

讲授

展示照片：大连二十高中援疆教师王启明，说明学生感受教师榜

我校教师在促进教育公平当中的努力和贡献。

样引领作用。

思考回答：

学生通过，积极

***强调，要缩小教育差距，促进教思考，认真归纳。

育公平，让各族人民平等享有祖国的教育资源。

为什么各族人民应该平等的享有祖国的教育

资源？

引导学生归纳民族平等的原因、含义及表现

利用希沃学生理解运用知白板5的遮（1）民族平等

识

盖功能，

利用希沃白板5的蒙层功能实操练习：下列事例

引导学生

体现了各民族哪些方面的平等？

分析

学生参与回帖，

我来回帖：学生在微信朋友圈发布的昆明暴恐事用实际行动支持希沃易课件中对新疆乱贴标签的愤慨，作为新疆学子号召民族团结和国家堂推送课大家传递正能量。

统一。

件给学生思考：我们该如何回帖呢？

师生共同梳理总平板，学生

结知识点

书写后拍希沃易课堂推送课件给学生平板，学生书写后拍

照上传，学照上传，教师引导学生总结民族团结的含义和重

生共同分

要性。

享,共同进诵读***总书步。

（2）民族团结

记讲话

学“习”强国：******在十九大报告中

强调，我国是统一的多民族国家，要“像爱护自

己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命

一样珍视民族团结，像石榴籽紧紧抱在一起。”

学生自主分析材

自主分析：

料，回答设问。

希沃易课1、这些优秀毕业生能为新疆的发展带去什么？

堂推送课2、新疆的发展又能为国家的发展带来哪些贡献？

件给学生教师引导学生总结各民族共同繁荣的含义和原因

平板，学生

书写后拍（3）各民族共同繁荣

合作探究

照上传，学分析归纳

生共同研合作探究：（希沃易课堂推送课件给学生平板），汇报发言

究探讨。

分析材料，说明如何促进新疆等民族地区发展？

◆

培养了学生提出问题-分析问题-解决问题的能力，形成了政治学科的科学素养，同时逐步形成国家意识。

通过设置的活动，培养了学生的政治认同和法治意识的核心素养。

加深思维深度，加强思想升华，感受民族团结的重要。

在分析材料和小组合作探究的过程中，注重培养学生的独立思考能力、合作学习能力和解决问题的能力，并且进一步激发学生的国家意识和爱国情感。

3

新课

讲授

学以致用：将来许多的少数民族学生或汉族学生可能会和你考入同一所大学，遇到下列情景你该怎么做？



同寝室少数民族或汉族同学的风俗习惯和你大不相同……



发现有人联系少数民族同学宣传民族分裂言论……



毕业时，国家发出号召对某个民族自治地方进行对口支援……

榜样在身边：我们，不再沉默！

学生通过换位思考，亲身参与，学会价值判断和价值选择。

感受榜样的力量。

学生自主归纳总结知识点。

（二）、巩固民族关系，我们该做什么？

利用希沃白板5 的思维导图功能清晰呈现：

1、应该十分珍惜、不断巩固和发展社会主义民族关系

2、自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务

3、以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系

利用希沃白板5 的思维导图功能清晰呈现。

利用希沃白板5 的思维导图功能清晰呈现知识体系。

希沃易课堂选择题推送和统计功能

希沃白板5课堂活动——判断对错

选择贴近学生、贴近生活和贴近实际的事例，使学生做到理论与实践相结合，从而树立社会主义核心价值观。

提出问题，对问题进行梳理，寻求解决问题的途径及方法。

课堂

小结

利用希沃白板5 的思维导图功能建构本节课知识体系。

学生对本节课知识点进行再梳理。

锻炼学生归纳知识的能力，提高学生体系建构水平。

通过希沃易课堂及时精准反馈形成性评价结果，提高了课堂教学的有效性。

让学生能够进一步理解本节课所学习的相关知识，准确把握重点和难点。

培养学生辩证思维能力，养成良好学习习惯，体现了创新开放的教学理念。

课后练习

1、希沃易课堂选择题推送和统计功能进行多项选择题练习

精准扶贫进程中，对少数民族地区的帮扶尤为重要。我国政府总结了一套精准帮扶模式：注重典型培养，发展特色产业，“输血”与“造血”相结合，逐渐推动少数民族经济“开花结果”。对少数民族贫困地区进行帮扶（ ）

A、保障了少数民族在政治生活中的特殊地位

B、人民当家做主的权利的到彻底落实

C、彰显了我国政府尊重和保障人权

D、体现了我国坚持各民族共同繁荣的原则

2、利用希沃白板5课堂活动来进行判断题练习

学生利用智慧平板接收做题并提交做题结果。对错误的选项进行讨论纠正。

学生利用平板做判断对错习题，小组内的两个人进行PK。对知识进行巩固。

4

研究

拓展

研究性学习：

暑期将至，请大家以“奋斗新时代，共铸中国梦”为主题，以小组为单位，对所在城市或社区的民族关系情况进行实践调研，并形成一份研究性学习报告，开学后我们将进行展示评比。

1、新疆内高班优秀毕业生视频寄语

学生实地调研，参与社会实践，进行拓展研究。

促进学生社会实践能力和科研素养的提升。

2、学“习”讲话

新时代、新青年、新作为结束语

他现为四川省青年思想政治宣讲团成员，资助宣传大使，他用有温度的语言向更多人传达党和国家的先进思想、传递整个社会的正能量，体现出当代青年的作为和担当。

观看优秀毕业生的表现和视频及***讲话。

向榜样学习，深切感悟民族命运共同体。

板书

设计

一个国情：统一多民族国家

处理民族关系的基本原则

四个关系：平等、团结、互助、和谐

三个原则：平等、团结、共同繁荣

本节课亮点：

1.希沃交互一体机，希沃白板5交互式课件、希沃易课堂的使用，通过判断对错活动，问题推送与精准反馈等，实时展示学生学习成果，激发了学生学习兴趣，提高了学习效率，学生思维活跃真正体现了教学与多媒体的深度融合。

2. 结合我校开办新疆内地高中班的办学特色，让学生品味独特的民族文化、感受融合的民族关系、学习优秀的民族榜样，增强学生的政治认同感，体会民族命运共同体。

3. 课堂各环节中，精心设计国家领导的关怀、援疆教师的支教、优秀学生的爱国举措等系列实例，培育学生的爱国情怀和家国意识，实现了拥护中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义、认同中华民族中华文化及弘扬和践行社会主义核心价值观的政治认同。

4. 依据课改原则和学科特点，选取贴近学生、贴近生活和贴近实际的最新时政热点材料，如“学习强国”、“学习讲话”等，增强政治课堂教学的时政性和实效性。

5. 以合作探究的方式分析论证材料，达到用所学知识解决实际问题的目的，培养了学生政治学科的“四个能力”，同时提高了学生科学精神和法治意识等学科素养。

6．充分利用希沃做判断对错习题PK，激发学生学习兴趣；利用希沃的思维导图功能展示本节课的整体知识框架结构、利用希沃易课堂及时精准反馈形成性评价结果，提高了课堂教学的有效性。

7.课后设置研究性学习的社会实践活动，促进学生实践能力和科研素养的提升。

本节课不足：希沃易课堂应用不够熟练，仍需加强。

教学反

思

5