章节复习与测试国家优质课一等奖

开侨中学公开课教学设计

2014~2015学年度第二学期

科目

地理

公开课

类别

授课地点

南楼3课题

课标要求

授课

楼304 日期

对外

公开课

2015年4月21日

（第8周星期二）第3节

执教者

肖强

授课班级

高一

（18）班

必修Ⅱ第二章《城市与城市化》

第三节

城市化 第一课时

城市化的过程与特点

用有关资料，概括城市化的过程和特点。对于上述内容，课表还提出了活动建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。这反映出在新课程中，主张地理知识与地理实践的结合，学习获得地理，地理基本理论的学习应来源于学生的生活体验的思想。

课标解读

普通高中地理课程标准在必修2的“人口与城市”的内容要求中提出：运设计思路

学校现在推广生本教育，本堂课把前置作业分配给各个小组，小组利用周末的时间在网路上查找资料，以PPT、文字或图片的形式在课堂上展示，用身边的例子让学生迅速了解知识点，并充分体现以学生为主体。

教学目标

知识与技能：学生通过网络查找资料、调查问卷与教材的学习，能准确地说出城市化的定义及表现，城市化中产生的问题及基本解决方法

过程与方法：学生通过分组查找资料、合作探究等方法体验收集信息、整理信息、得出结论、拿出方案的研究过程

情感、态度和价值观目标：通过小组的合作调查，树立团对精神与合作意识，并通过查找资料，对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱自己的家乡。

重点难点

城市化进程中的问题和解决方法。

教法学法

教法

问卷调查法、图文材料解析法、情境故事剖析法、适时引导分析法和总结归纳法

学法

自主梳理法、合作讨论法、互动探究法等新课程学习方法，积极参与课内教学活动，提倡质疑、争辩的学习精神

教学准备

查找教学资料，设置分配前置作业，引导学生资料查找

一、什么是城市化

1、理解什么是城市化，分析城市化有什么体现，城市化的标志。

指导：1、2小组负责，以开平为例，从开平的城市用地规模、城市人口数量的变化，和班上农村户口的同学的家长现在从事的产业变化的情况，说明城市化的体现。

2、城市化的动力。

指导：3、4小组负责，参考图2.17并以开平为例，从人口迁移的原因说明城市化的动力。

3、城市化与社会经水平的关系

指导：5、6小组负责，参考P32。

1

二、世界城市化的进程

1、城市化的根本原因。

指导：7、8小组负责，以分析开平城市化进程和图2.18发达国家和发展中国家城市化水平的迅速提高的根本原因，说明推动城市化进程的根本原因。

2、了解城市化进程的特点。

指导：9、10小组负责，观察图2.19，掌握读图能力并分析城市化各阶段的特点、问题及解决措施（加速阶段参考广州，后期阶段参考案例4）。

3、了解发达国家、发展中国家城市化进程的差异

指导：11、12小组负责，参考观察图2.18。

教学过程

一、

导入新课：

在社会经济高速发展的今天，城市化给我的生活环境和生活方式带来了巨大的改变，那么什么是城市化，城市化是怎样一个过程，会出现什么问题，该如何解决呢？这就是我们这节课的内容。

二、

展示前置作业，小组展示探究成果

第一问导入：什么是城市化，城市化有哪些体现，城市化的标志是什么? 第二问导入：这位同学以开平为例让我们迅速理解了城市化的体现，好不好？非常感谢这位同学。

我们由城市化的概念知道城市化的一个体现是农村人迁往城市，那农村人为什么迁往城市，城市化的动力是什么? 第三问导入：这位同学用生动的例子让我迅速了解了城市化的动力是城市的拉力和农村的推力，好不好？非常感谢这位同学。

根据城市化的动力我们知道城市化与区域的社会经济水平有一定的关系，有什么关系呢? 第四问导入：非常感谢这位同学。城市经济的发展可以带动城市化，那城市最初是什么带动经济的发展的，城市化的根本原因是什么？

第五问导入：这位同学以珠三角和发达国家、发展中国家的城市化进程迅速让同学们理解了城市化最初是由工业的发展带动的，好不好？非常感谢这位同学。

工业发展带动城市化了，每个地方城市化将经历一个怎样的过程，会出现什么问题，又该如何解决呢？

第六问导入：每个地方的城市化进程一样吗?我们通过发达国家和发展中国家的城市化进程来了解一下。

点评：说的对不对？

三、

课堂小结，课堂练习（金版学案）

2

四、

小组互评

五、

老师点评

课外作业

金版学案

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