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习作教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计一等奖

正文

五年级上册第四单元习作教学设计

陵水光坡小学万娇雅

教学目的

1.学会把一件事情的起因、经过、成果写明确,突出感动的地方,并注意情绪的自然流露。

2.会在生活中寻找感人的材料,逐步养成留意察看生活的习惯。

3.学会在叙事中恰到利益地抒情、议论。

教学重点:

学会把事情的经过分几步写具体。

教学难点:

如何选择生活中感动的素材写一件事,如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。

教学筹备:

1.把例文《外婆家的石桥》的内容在录音机中录制成磁带。

2.每位学生筹备一件生活中令人感动的事。

教学过程:

一、激发兴趣,学习例文

1.同窗们,我们的生活是五彩缤纷的,随着时间的流逝,大家必定经历了很多事情,留下了难忘的印象,今天老师请来了一位同窗,她筹备把自己亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听,你们爱听吗?

2.听例文《外婆家的石桥》录音:

这位同窗经历了一件什么事?他的感受是什么?

3.同窗们,刚才我们在这篇文章中体会到了作者奇妙的运用了在叙事中抒情的方法,让读者深受感动,这就是我们这次习作中他们需要尝试的地方。

(1)板书:在叙事中抒情

(2)阳光使鲜花开放,雨露使禾苗茁壮,真情使人心灵激荡。写事时,恰到利益地表达真情实感,能够增加文章的沾染力,使读者发生共识。

(3)过渡:在我们丰盛多彩的生活中,会有喜怒哀乐,在写事中,如果能恰到利益地表达自己的真情实感,就会吸引读者。

二、启发谈话,揭示课题

1.老师知道,你们在学校、家庭、社会生活中,必定经历过一些事情,让自己深受感动,大家愿意把这件事告知老师和同窗吗?我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》

2.板书课题

3.读课题

三、审清题意,明确要求

1.看了这个标题,你想告知同窗什么?(①从标题看,这是一篇记事的文章;②标题中的“感动”,应把自己的感受最深的部分写详细、写活泼)

2.习作要求告知我们可以选择哪些事来写?

生活中所发生的令人感动的事,包含难忘的的事。

3.引导小结,明确范围:生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精力面貌,只要我们细心察看,认真思考,就能感受到。

四、领导选材、拓展思路

1.提醒问题,打开思路

①谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?

②你经历过什么难忘的事,让你倍受感动?

③家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?

④你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?

⑤有什么见义勇为、助人为乐、同窗之间的诚挚友谊使你感动?

……

2.指名学生答复

指名学生列举日常生活中值得回忆,印象深入的事,从不同角度激励学生举例子,激发学生作文的兴趣,丰盛学生写作内容。

五、提出要求、独立试写

1.一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的,只有写具体了,才干活泼,只有活泼才会吸引人。那么怎样才干把事情的过程写得具体一些?

我们知道一篇文章由几段话组成的,一段话又是由好多句子组成的,把每句话的意思写具体了,文章不就具体了吗?(让学生明确,可以通过人物的语言、动作、神色、心理活动的过细描写把句子写具体。)

板书:写法:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动

2.学生独立习作(教师巡查,重点辅助习作有困难的学生。)

3.按这次习作的重点讲评。

资料摘要

习作教学设计一等奖