习作1教学目标

第1课时

【教学目标】

读例文,了解建议的内容与基本特点,基本掌握建议的写法;写一篇关于春游的建议,抓住该处景物的特点写具体,做到有条理。能主动交流自己的见闻和想法,乐于书面表达。【教学重点】

能有条理地从一个或几方面介绍某个地方的景色,至少把一个方面写具体。

【教学难点】

把景色特点写具体,具有感染力。

【课前预学】

主题阅读活动——咏春

学生阅读《春》、《春天的景色》等美文、典型片段,划出自己喜欢

读一读《春》,划出自己喜欢的句子、词语,体会这些语句写出了春天怎样的特点。

走进大自然,观察捕捉某个地方春景的特点。的词语、句子,体会这些语句写得好在哪儿。

【教学过程】

一、导入新课。

春姑娘迈着轻盈的脚步,向我们走来了。瞧,路边的柳树冒出了嫩绿的新芽;公园草地上的小草也悄悄钻出地面,露出了新绿;天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这

一切都昭示着:春天到了!那么,我们来背诵一些写春的古诗吧。

二、主题阅读活动——咏春

导学提示:阅读素材,引导学生交流优美词句。

学生试学:1、阅读文本

学生阅读《春》、《春天的景色》等美文、典型片段,划出自己喜欢的词语、句子,体会这些语句写得好在哪儿。

读一读《春》,划出自己喜欢的句子、词语,体会这些语句写出了春天怎样的特点。

合作共学:

1、阅读文本

学生阅读《春》、《春天的景色》等美文、典型片段,交流这些语句写得好在哪儿,体会这些语句写出了春天怎样的特点。

2、下面的片断,想一想,作者是怎样把春天的美写具体的。

片断一

啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。

片断二

各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。

片断三

不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图。

片断四

小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!”

3、诵读写春天的古诗,并展开想象,用几句话描绘你想象到的情景。

4、积累

摘抄主题阅读中描写春的优美词句,积累3—5首写春天的古诗。

三、主题实践活动——寻春

导学提示:

1、指导学生在家长的帮助下走进大自然,观察捕捉某个地方春景的特点。

2、了解学生的学习情况,发现学生观察记录中的典型材料。

学生试学:在父母的帮助下,走进大自然,寻找春天,感受春天独特的美,和你的父母做交流。并用文字和照片记录下你的寻找所得。

?合作,把风筝放上了天,在蓝天白云的映衬下,它多么拥有活力。

在东洲公园,我们还可以野餐,可以游戏,可以健身,还能欣赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美的舞姿。啊,我还是不啰嗦了,感兴趣的话,你还是亲自去体验吧!

问题诊断:作者从不同方面写,但没有把东洲公园的特点写具体,没有突出东洲公园最吸引人的方面。

(三)范文引路,掌握方法

1、自由读《我的建议》,想一想:

(1)这篇习作与一般写景的习作有什么不同?

(2)了这篇例文,你现在想去池塘边游览了吗?为什么?

2、小结:

(1)这篇例文主要是提出建议,写建议去的地方的景色,要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。

(2)池塘的景色写得很具体,有条理,写出了池塘边景色的美丽,很吸引人;作者“卖了个关子”――池塘的特点没有介绍,激起大家去看看的愿望;文中多处出现了“建议性”语句。

3、讨论,修改第一篇《我的建议》(1):怎样突出东洲公园的特点?怎样把东洲公园的景色写具体?

(1)自主发言,修改。

(2)根据学生的意见,修改后出示《我的建议》(2):你现在愿意去东洲公园春游了吗?为什么?

我的建议(2)

春天来了,大地上的每一个角落者都充满了春天的气息。在这样一个充满诗情画意的季节,我建议同学们到东洲公园去游玩,那里的春天能带给我们美的享受。

三月的春风吹拂,东洲公园早已是春色满园,迎春花,蝴蝶兰,矮牵牛,竞相开放。有的含苞欲放,等待春姑娘的歌谣;有的展开的柔嫩花瓣儿,给人们送上迷人的笑脸;有的则早已穿上了美丽的舞裙,迎着春风翩翩起舞……碧波荡漾的人工湖也是一个充满魅力的地方,湖面像一只闪烁奇异光芒的大眼睛,水中小虾自由穿梭,鱼儿知趣地吐着泡泡。水面上,还有游人划着小船滑过,留下一道道波纹荡漾开去。

在东洲公园还可以放风筝,享受难得的自由欢畅。我和明明合作,我双手紧紧抓住风筝的“脊梁”,而明明则手握线轴,在那儿扯线。这时,一阵凉风习来,抓紧机会,我便一个劲地往前跑,当风筝顺风向上伸的时候,我急忙松手,小风筝就像一只迎风飞翔的小燕,尽快飞上天空。明明呢便一个劲地往后退,一边放线一边调整风筝的方向。啊!风筝飞上天了,在蓝天白云的映衬下,它多么拥有活力,一会儿幽雅自然地绕一个圈子,一会儿在春风的衬托下直冲云霄,一会儿又徐徐下降。正是应了这首诗:“儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢”。

在东洲公园,我们还可以野餐,可以游戏,可以健身,还能欣赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美的舞姿。啊,我还是不啰嗦了,感兴趣的话,你还是亲自去体验吧!

四、检测评学:图文结合,片断练写

1、让你介绍自认为值得大家去游览的地方,建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得留连往返,要尽力把特点介绍介绍具体,能吸引读者。

2、习作。教师巡视指导:可以写这一处最美的地方,并加上建议性的语句。

五、作业设计:完成习作草稿。

【板书设计】

习作1

交代地点简洁我的建议主要景点具体文章结尾点题