习作课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作课时教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作课时教案

正文

人教版语文五年级上册

习作一

【教学要求】

1、通过讲述读书故事、交流读书体会的方式,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书、读好书、好读书的良好习惯。

2、学***时积累的语言材料,练习修改自己的习作。

【教学重点】

通过讲述读书故事、交流读书体会的方式,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书、读好书、好读书的良好习惯。

【教学难点】

学***时积累的语言材料,练习修改自己的习作。

第三课时

【教学流程】

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。相信我们现在心里都有了一个框架。下面请大家看看第一个角度的习作写法,一起学习怎样写好关于我和书的故事吧!

二、明确习作要求

1.先审题。想想读书给你带来了什么?(快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧......)

2.通过审题明确:

①、写我和书之间的事;

②、要选择一件印象最深或有趣的事情;

③、要围绕这件事情写具体,写出你的情感,突出中心;

④、突出“多读书、读好书、好读书”这一主题。

3.如何拟题目?加以说明,习作题目的重要性。

(一定要能反映文章中心,而且要简短、生动,有新意,有吸引力。) 4.注意记事作文要有六要素:时间、地点、人物、事情起因、经过、结果三、进行写法指导

1.指导如何开头、如何结尾。

2.找材料。让学生说说自己和书发生过哪些事……分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历。

3.学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

4.教师重点提醒学生要把事情讲清楚,做到有条理,详略得当,事情的经过要通过对人物的语言描写、神态描写、动作描写等方法将习作写生动、写具体!四、欣赏范文,学习优点

1.让学生说说范文好的地方在哪,不好的地方要如何避免。

2.把好词佳句摘抄下来,积累下来。

3.起草稿:快乐体验更新颖。

五、试写初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改。

3.组内互读互改,提出修改建议。

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

六、欣赏佳作。(出示本次习作的“擂主作文”)

1、可以教师朗读,学生边听边随机点评。

2、也可以学生自由朗读,你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)

3.师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

七、誊写作文,制作小报

1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上。

2.将作文粘贴在教室的学习园地,让大家欣赏。

资料摘要

习作课时教案