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《19 鸟岛》(第二课时)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。教学重点:1、识字、写字,有感情地朗读和背诵课文。2、图文对照,理解课文内容。教学

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19 鸟岛教学内容分析

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19 鸟岛教学内容分析

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正文

《19 鸟岛》(第二课时)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。

教学重点:

1、识字、写字,有感情地朗读和背诵课文。

2、图文对照,理解课文内容。

教学难点:

通过精读感悟鸟岛景象,激发学生爱鸟的思想感情。

教学手段:

借助录像,让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象,体会文中谴词造句的准确、生动性。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、上节课我们认识了一个神奇的地方-----鸟岛(齐读课题)

今天想不想再去鸟岛游玩?在去之前,老师得考考你们,有信心吗?

2、出示词语

(1)指名读,评议

(2)你能选择其中的一个或几个词语说说你所了解到的鸟岛吗?

(3)齐读

二、精读课文

(一)学习第一自然段

1、同学们表现真棒,现在让我们一起去参观鸟岛,这神奇的鸟岛在什么地方呢?

2、(出示第一自然段)指名读

3、完成填空:

在()有一个叫()的小岛,那就是()的青海湖鸟岛。

4、“闻名中外”是什么意思呢?我们国家还有哪些地方闻名中外呢?

5、指导朗读(这么有名的鸟岛,你能把它读出来吗?)

指名读----评议---再指读----齐读

(二)学习第二自然段

师:青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢?让我们一起去看看春天的鸟岛(出示第2自然段) 1、自由读课文,想一想鸟儿们为什么喜欢到鸟岛来呢?是怎样来到鸟岛的?

出示第①句,理解“陆续”“一群一群”

2、这么多的鸟儿来这里干什么呢?

出示第②句话,理解“筑巢安家、养育后代”

什么是“筑巢安家、养育后代”?让我们闭起眼睛,在脑子里放电影,鸟儿们忙忙碌碌,有的正在(搭窝),有的正在(生鸟蛋),有的已经在(孵小鸟了)

3、指导朗读

4、齐读第2自然段(春天,天气变暖,湖水解冻,湖里水草丰满,鱼虾成群,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!)

过渡:美丽的春天很快就过去了,转眼见到了六月,夏天的鸟蛋又会是怎样的景象呢?(出示第3自然段)

(三)学习第三自然段

1、谁愿意来读就和老师一起读

2、你能用一个词来说说岛上的情景吗?(热闹----板书)

3、下面就请同学们,用自己最喜欢的方式读一读第3自然段,边读边圈一圈,画一画描写鸟岛热闹的词语或句子。

4、交流汇报(相机进行)

这儿的鸟窝多,鸟蛋多(板书:鸟窝多,鸟蛋多)

出示句子②、③:一眼望去,……一个挨着一个。

窝里窝外……鸟蛋。

(1)你能把鸟窝多、鸟蛋多读出来吗?

(2)指名读,评议

(注意:密密麻麻,一个挨着一个,到处)

(3)如果这时候,我们来到鸟岛,可要小心走路啊,一不留神就可能踩到鸟窝、鸟蛋)齐读。

师:有这么多的鸟窝和鸟蛋,说明了什么?(鸟儿多---板书),想象一下会有哪些鸟儿呢?这么多的鸟儿聚在一起又会做什么呢?

出示图:你看到了什么?仔细听一听,你又听到了什么?这里真成了---鸟的世界。

各种各样的鸟:斑头雁、

鸟儿千姿百态:有的在悠闲地散步,有的在静静地孵蛋,有的低头啄食,有的展翅飞翔,有的……

师:怪不得文中说----引读:出示第①句,六月是……的世界。

5、齐读第3自然段

鸟岛真是鸟的王国啊,让我们用集体的声音来表现一下这热闹欢乐的场面吧。

6、指导背诵

出示背诵提示,自由练背,指名背,齐背

过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢,所以来岛上游玩的人----很多(板书:游人多)

(四)学习第四自然段

1、出示第4自然段:默读,想一想游人对鸟儿怎样?(爱鸟---板书)

2、从哪看出游人爱鸟?为什么游人这么爱鸟呢?

你能用“因为……所以……”说说吗?请读一读,完成补充句子。

出示:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

因为(),所以()。

练习:

⑴、因为今天下雨,所以我们不出去活动。

,因为。

⑵、我在家休息,因为我生病了。

因为,所以。

3、如果你到鸟岛游玩,碰到不文明的游客去捉鸟或者拾鸟蛋,你会怎么做呢?(护鸟----板书)

4,、正因为人们爱护鸟儿,鸟儿才会到这里“筑巢安家、养育后代”(出示词语,生齐读)

5、齐读第4自然段

(五)小结朗读课文

你们喜欢鸟儿吗,让我们拿好书,美美地读课文,再领略一下鸟岛美丽的风景!

三、指导写字

鸟也很喜欢你们,给你们带来了礼物,(出示生字:拾类)

1、指名认读,齐读

2、识记字形

3、组词

4、指导书写

5、生描红、仿影、临写(师巡视指导)

6、反馈,评议

四、课堂小结

根据板书,小结课文内容

五、课后作业

背诵课文(把鸟岛介绍给好朋友或者爸爸妈妈)

板书设计:

鸟岛

鸟窝多

鸟蛋多热闹

鸟儿多

游人多爱鸟

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关于本教案的常见问题

Q:19 鸟岛教学内容分析是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《19 鸟岛》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。