宽带网PPT及专用教学设计内容

《要下雨了》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

3、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上,激发学生观察大自然的兴趣。

重点

理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

难点

了解下雨前出现的种种现象。

第二课时

一、复习导入。

1、复习生字、词。

2、找“要下雨了”在文中出现几次?分别是谁说的?

二、理解课文内容。

(一)、有感情地朗读第一、二、三自然段。

1、哪几个自然段是说明第一幅图内容的?(指名读)

2、图上画了谁和谁,它们在干什么?

3、从课文中读出小白兔在干什么?(第一自然段)

“闷”是什么意思?(空气潮湿或不流通时,引起一些不舒服的感觉,让学生回忆下雨前关紧窗户时的感受。)

板书:天气很闷。

4、从课文中读出描写小燕子的段落。(二、三自然段)

(1)、小白兔看见燕子从他头上飞过就大声喊。(指导朗读)

为什么大声喊?(小白兔知道燕子飞得快,平时飞得高,今天看见燕子低飞,不理解,又想知道。原因:怕燕子一闪而过,失去问的机会。)

(2)、读出小燕子的话。

(3)、读后说出燕子低飞的原因?(要下雨了,燕子翅膀沾了水珠飞不高,它忙着捉虫。)

(4)、语言训练,。

5、是要下雨了吗?小白兔在前边的池子里又看到了什么呢?

(二)、学习第四、五、六段。

看第二幅图

1、“是要下雨了吗?”说明什么意思。(小白兔对燕子的话半信半疑。)

2、小白兔是怎样问小鱼的?(跑过去问。)

为什么跑过去问?(小白兔知道平日小鱼都在水面下游动,今天怎么“都游到水面上来了”。它觉得奇怪;同时,它对燕子的话半信半疑,一见到小鱼,就想让小鱼给它证实一下,走慢了,害怕小鱼又游到水面下去失掉问的机会。)

3、还从哪儿可以看出小白兔心情的急切?(用了两个“小鱼”。)

4、读出小鱼回答小兔的话。

5、从小鱼的话中你知道它为什么游到水面上来了吗?板书:透透气

6、听了小鱼的话小白兔怎么做的?

(三)、学习第七自然段。

看第三幅图,蚂蚁在干什么?(忙着搬家呢!)

从大蚂蚁的话里,你们想一想:大蚂蚁是早知道要下雨的消息呢,还是刚知道的? (四)、学习第八自然段。

小白兔从开始的半信半疑到听了小鱼和蚂蚁的话后态度有了转变吗?从哪些词可以看出来?

“连忙挎起篮子往家跑”,“加快步子往家跑”,“一边跑一边喊”。

你能用“连忙”说一句话吗?

(五)、学习最后一段。

看第四幅图,齐读最后一段。

三、朗读全文,体会文章。

学习了这篇课文,你知道要下雨了会出现什么自然现象吗?(通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。)

四、小结。

小结:今天的收获真不少,我们不仅在课文中学到了知识,还懂得了大自然是一本书,它教会我们很多知识,在大自然里,在生活当中,到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏,只要你留心观察,用心思考,你们会有更精彩的发现!

五、作业。

回家给爸爸、妈妈表演这个故事。并且问问爸爸、妈妈下雨前还有哪些自然现象。